高职专业实体化建设的理论与实践研究——对策研究.pdfVIP

襄樊职业技术学院学报 第 l1卷 第2期 doi：11．3969／j．issn．1671-914X．2012．02．012 双 月刊 2012年 3月 高职专业实体化建设的理论与实践研究 对策研究 李祥富 (襄樊职业技术学院， 湖北 襄阳 441021) 摘 要：产学结合是实现高等职业教育人才培养 目标的重要途径，专业实体化体现了校企合作 、工学结合的高 职教育特色，也为专业建设提供 了有益的经验。本文在分析专业实体化建设 目的、意义的基础上，提 出了推进专业实 体化建设的具体对策。 关键词：高职院校；专业实体化；建设对策 中图分类号：G717．5 文献标识码 ：A 文章编号：1671—914X(2012)02—0012—04 “校企合作 、工学结合”作为人才培养的重要手 服务一体化 。 】】『专业实体化具有 以下特征。 段和实现途径 ，在推进职业教育发展 的过程 中发挥 (一)实体功能综合化 了重要的作 用 ，但是在实际运行 中，还不 同程度地 专业具备教学科研 、生产经 营 、技术服务 等多 存在简单化 、形式化和功利化 的现象 ，特别是在实 种功能 ，这些功能 中教学 功能是第一位的 ，其 他功 现人才培养 目标 与规格 ，提升学生职业能力和可持 能都是为教学服务或者服从于教学 。 续发展能力 的培养方面明显不足。基于此 ，我们认 (二)组织结构一体化 为通过推进专业 实体化建设 ，整合校 内外优质 资 专业所在 的系 (院)和企业是一体 的，即专业 与 源 ，根据高职人才培养 目标和规格所要求的知识 、 企业在教学 、生产等方面结成紧密联系的共 同体 。 能力和素质 ，将不 同企业 的真实生产 (工作 )项 目， (三)培养过程统一化 按照典 型工作过程和工作任务 ，进行系统设计 ，科 在专业实体 中，将与专业教学有关的生产 、经 学实施 ，以实现提高学生职业综合能力和做强专业 营 、项 目开发 、技术服务等活动有机结合起来 ，师生 之 目的 共 同承担实体 的生产经营服务任务 ，实现 了知识传 授 、能力培养 、素质提高的一体化。121 一 、 专业实体化 的内涵特征 二、专业实体化建设的 目的意义 专业实体化是指在校企深度合作 的基础上 ，充 分整合学校和企业两方面的优质资源 ，根据专业人 (一)深化高职教育人才培养的内涵，建立校企 才未来从事的职业 岗位 (群)的工作要求 ，在坚持 以 合作长效机制 人才培养为核心的基础上 ，把专业建设成为教学功 1．准确定位 专业人 才培养 目标 ：推进专业实体 能强大 ，同时具有生产 、经营 、研发和技术服务等多 化后 ，这些专业实体必然要 承担生产经营任务，从 种功能 的综合性实体组织 ，实现教学 、生产 、经营 、 而将实体企业职业 岗位及 岗位群要 求和技术领域 收稿 日期 ：2012—02—0l 基金项 目：湖北省教育厅2011年度教研项 目(鄂教高函[2011]32号) 作者简介：李祥富 (1964一)，男 ，湖北随州人。教授 ，研究方 向：财务管理 、高等职业教育管理。 12 高职专业实体化建设的理论与实践研 究 的任职要求 ，及 时有效反馈给学校教学部 门，教学 的贡献度就会不断提高 ，就会得到行业企业和J~TJ 部 门能很快掌握一