八年级第四单元第二O课《蓝蓝的威尼斯》教案.docVIP

二十　蓝蓝的威尼斯【学习目标】 1．了解威尼斯的风光和文化艺术，体会中意两国人民的深厚友情。2．学习移步换景的写法。3．体会比喻手法在文章中运用的妙处。【学习】 ．学习移步换景的写法。(重点) ．体会比喻手法在文章中运用的妙处。(难点) 【教学过程】一、新课导入 威尼斯是一个美丽的水上城市，它建筑在最不可能建造城市的地方水之上，威尼斯的风情总离不开“水”，蜿蜒的水巷，流动的清波，她就好像一个漂浮在碧波上的浪漫的梦，诗情画意久久挥之不去。今天让我们一起走进蓝色的威尼斯。 二、自主预习 1．走近作者。 马信德，记者、作家，中国江苏人。1982年7月出版《走向世界——中国女子排球队的故事》，1985年7月出版《体育新闻学ABC》。1958出版的《党救活了他》以及《蓝蓝的威尼斯》(1978年12月3日《光明日报》)是他比较有影响的作品。 2．朗读课文，读准下面加点字的字音。 瑰(guī)宝　　 鳞次栉(zhì)比　　 器皿(mǐn) 3．理解词义。 俯冲：(飞机等)以高速度和大角度向下飞。 鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。 别具一格：另有一种风格。 4．阅读课文，思考问题。 仔细阅读，理清文章思路，想想文章分为哪几部分？ 明确： 第一部分(第1－3段)，概括介绍威尼斯的面貌和历史。 第二部分(第4－6段)，介绍威尼斯是一个“奇特的城市”，展现威尼斯的“水都”美、建筑美和秋色美。 第三部分(第7段)，赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。 三、合作探究 (一)整体感知 (1)作者是按什么顺序来介绍威尼斯的绮丽风光的？ 明确：作者的漫游路线。 (2)请学生概括作者的漫游路线及所写之景。 明确： 飞机上俯瞰威尼斯概貌——一片蔚蓝色的世界。 夜里泛舟亚得里亚海——进入水晶宫般的人间奇景。 汽船上观赏运河两岸的建筑——像参观欧洲建筑艺术博览会。 散步时领略圣马可广场秋景——一幅美丽、和谐、幸福的画卷。 (3)作者为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题？ 明确：“蓝蓝”不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了总体印象。“蓝蓝”还是宁静、安详、和平、美满、幸福的威尼斯的象征，是威尼斯自然景观和人文景观的和谐统一。 (二)深层探究 (1)第4段写威尼斯是一个水城，作者是怎样写的？试简要分析。 明确： 第1句是中心句，运用“不是……而是……”的对比并列句式，强调“开门见水”。 第2句是采用比较法，突出威尼斯“独特的瑰丽的形象”。 第3－9句是具体说明独特在何处，瑰丽在何处。第3句突出了大运河中的繁忙景象。第4－5句写观赏两岸风光和建筑艺术。第6句是介绍威尼斯运河上的桥梁，突出介绍威尼斯最美的桥——大理石建成的“李亚度桥”。第7－9句介绍水上交通工具，重点介绍“公朵拉”小游船。 由此可见，威尼斯的独特之处在于它的交通工具，“瑰丽”之处在于泛舟，大运河欣赏到的古典建筑艺术和两岸风光，表现了“水都之美”。 (2)品味语言 ①一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落…… 明确：这段文字描绘了一个蓝色的世界。作者把威尼斯比作“蓝色的盆景”，而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着”的一簇簇村落。这个新鲜贴切的比喻，不仅紧扣了题目，描绘出威尼斯给人的整体印象，而且有着深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽美妙起来，使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。 ②118个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。 明确：这里运用了两个生动贴切的比喻。前一个比喻写水都的白天之美，后一个比喻写水都的夜晚之美。这两个比喻的共同特点是“闪闪发光”，给人光彩夺目、如诗如画的感觉。灯光、明月、碧水、大海、珍珠、瑰宝……这是多么绚烂的世界，多么迷人的“人间奇景”啊！ ③深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐；穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。 明确：这段文字是圣马可广场的秋景。有声有色，有动有静，营造了一种和谐、幸福的气氛，给人以陶醉的感觉。文中三个比喻也恰如其分，特别是“画卷”，这一比喻带有综合美，富有诗情画意。 (三)写法探究 (1)从总体上看，本文采用了“移步换景”的写法，这样写有何好处？ 明确：从不同方位和视角，用一幅幅色彩明快的画面，把威尼斯的迷人风采展现出来，使人们如临其境，陶醉其中。 (2)从总体上看，本文虽然采用“移步换景”的写法，但细细梳理，在景点与景点之间，作者还穿插了其他内容，这些内容的穿插对表现威尼斯的美丽景色有什么影响？ 明确： 第3自然段简