关于五年制高职学生职业生涯规划教育的调查.pdfVIP

2012年 3月 18 关于五年制高职学生liP,业生涯规划教育酌调查 文，王春新 摘 要：在高校，职业生涯规划教育正越来越受到学生的欢迎，开展得比较好，许多学校还成立了专门的职业生涯规划教育研究机构。但 是在中等专业学校，由于受到各方面条件的限制，职业生涯规划教育开展的情况不容乐观，主要针对商务英语专业展开调查，了解中等专 业学校五年制高职的职业生涯规划教育的情况，并就五年制高职的职业生涯规划教育的现状进行分析，提出加强中等专业学校五年制 高职学生职业生涯规划教育的有关建议。 关键词 ：高职学生；职业生涯规划教育；调查；建议 2011年 l0月，我们 “五年制高职学生职业生涯规划教育研 二、五年制高职学生职业生涯规划教育的现状及原因分析 究——以商务英语专业为例”课题组对我校商务英语专业学生举 1．对职业生涯规划了解不够 行了 “职业生涯规划教育”的问卷调查 ，了解商务英语专业学生对 调查显示，尽管有 93％的学生知道职业生涯规划很重要，但 “职业生涯规划教育”的认识和态度，共设计了15道选择题 ，题 目 是有近 40％的学生不知道或者很少了解职业生涯规划，并且有 包括学生对 自身认识情况 、对 “职业生涯规划教育”的了解情况 ， 40％以上的同学不是由自己选择的专业，可见，五年制高职学生缺 对学校开展 “职业生涯规划教育”的希望以及对师资方面的要求 少对职业生涯规戈Ⅱ内容的了解，而且被动选择专业的现象严重 ， 等内容。调查对象为商务英语专业的所有在校学生 ，共发放问卷 表明开展职业生涯规划教育的基础较为薄弱。 99份 ，采取匿名答卷形式 ，回收有效问卷 99份 ，回收率和有效率 2．对 自己的认识不足 均为 100％。在分析、整理调查问卷的基础上 ，形成了以下报告： 调查显示，有近30％的学生对自己的兴趣和性格不甚了解 ； 一 、 问卷调查的基本情况 而有近一半的学生对 自己的能力特长没有明确的认识；有 65．7％的 第一部分为 “对职业生涯规划的了解”(4道题) 学生不清楚和没有考虑 自己未来三到五年的发展规划，表现出高 选择知道职业生涯规划的有61人，占调查人数的61．6％，选 职学生对职业取向的模糊和对专业学习的应付现象。 择不知道的有 7人，占调查人数的7％，其余为知道很少 ：认为职 3．对职业生涯规划教育充满期待 业生涯重要的有93人，占调查人数的93．9％，不知道的有2人，占 调查显示，如果学校开设职业生涯规划选修课 ，99人全部选 调查人数的2％，其余为无所谓；对 自己的职业 目标明确和比较明确 择了 “一定选”或者 “可能选”，达到 100％；希望职业生涯的授课老 的有84人 ，占调查人数的84．8％，其余为不知道；自己决定现在专 师是专职教师的有 63人 ，占调查人数 63．6％。目前，老师和家长的 业的人有 57人 ，占调查人数的57．6％，家长决定的有 22人，占调 言传身教并非是 “专业的职业指导”，但大多数高职学生获得的职 查人数的22．2％，其余为老师和亲朋好友决定的。 业指导恰恰来自于此。因此 ，对学生进行专业的职业生涯规划指 第二部分为 “对 自己的了解”(6道题) 导具有迫切性。 选择清楚了解 自己的兴趣 、个性 、特长的分别有64人、71人、 调查发现，现在学校并没有对五年制高职学生开设职业生涯 56人 ，分别 占调查人数的64．6％、71．7％、56．6％；了解 自己喜欢的 规划的课程 ，更没有相关的职业生涯教育的教材 ，学生的职业生 职业的有 65人 ，占调查人数的65．7％；清楚 自己未来三到五年的 涯规划教育主要是由班主任进行零散辅导的。另外，学生对 目前 发展规划的有 34人 ，占调查人数的34．3％，不太确定的有 56人 ， 的专业重要性认识不够 ，认为只要通过考试就算完成任务者不在 占56．5％，其余为没有考虑；非常清楚今后的职业发展方向的有 少数 ，而且 ，不少学生对今后的职业取 向过多依赖家长和老师 ，这 4O人 ，占调查人数的40．4％，有9人没有考虑，占调查人数的 些是造成