高校思想政治教育坚持以人为本.pdfVIP

2008年第1期 阜阳师范学院学报(社会科学版) 总第121期 NO．1，2008 Journal of Fuyang Teachers College(Social Science) Sum NO．121 高校思想政治教育坚持以人为本 江 毅 (毫州师专，安徽毫州 233500) 摘要：以人为本作为科学发展观的核心理念，是以马克思主义关于人的理论为思想基础。坚持以人为本，以青年 大学生为本是新形势下对高校思想政治教育提出的必然要求。以人为本的大学生思想政治工作，就是培养大学生主 体人格，开发个体潜能，促进大学生的全面发展，从而在高校思想政治教育创新的理论和实践中实现以人为本的理 想性与现实性的统一。 关键词：高校思想政治教育；以人为本；理想性；现实性 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1OO4—4310(2008)01一O149一O3 胡锦涛总书记指出：“思想政治工作说到底是做人的工 足于人的现实关怀l既要超越于人的功利性追求，又要有现 作，必须坚持以人为本。”这一深刻论述，深化了对思想政治 实的物质基础；既根源于现实，又超越于现实，具有理想性。 工作规律的认识，指出了新形势下思想政治工作必须遵循的 (二)思想政治教育防止大学生主体缺失就必须以人为 重要原则。高校学生思想政治教育工作坚持以人为本就是要 本 以学生为本，关注大学生的内在需求和个性，充分激发和调 在思想政治教育中，教育者根据社会的思想政治道德要 动学生的积极性和创造性，促进大学生的全面发展，从而在 求和受教育者的思想政治品德发展的特点和水平，确定教育 高校思想政治教育创新的理论和实践中实现以人为本的理 目的与内容，通过一定的途径和方法，将所选择的、适当的教 想性与现实性的统一。能否真正坚持以人为本将成为搞好 育信息传递给受教育者，对受教育者产生影响，进而实现教 高校思想政治教育工作的理想目标之一。 育的目标。另一方面，教育者的这种施教活动必须符合人思 一 、 高校思想政治教育坚持以人为本在理想目标上的理 想品德发展的一般规律，必须尊重受教育者。受教育者不是 论诉求和实践价值 被动地接受各种思想政治道德的灌输，而是积极、主动地进 (一)以人为本是马克思主义人学理论发展及其价值实 行独立思考和理性批判，并在理解的基础上做出自主选择， 现的必然诉求 转化为自己自主性、自律性的要求。受教育者思想认识方面 马克思主义关于人的一系列学说，为我们在高校思想政 的问题或矛盾的转化与解决，既需要教育者这一外部因素的 治教育工作中确立“以人为本”原则提供了科学的理论依据。 积极作用，更需要受教育者自我教育积极性的发挥。这充分 马克思主义认为，人的本质不是抽象的，而是历史的、具体 表明，以人为本，教育人、弓f导人与尊重人相统一，是思想政 的，“在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。人的全面发 治教育基本规律的内在要求。 展，主要指每个社会成员的智力和体力都获得尽可能多方面 以人为本是成功引导大学生树立正确的世界观、人生观 的、充分的、自由的和统一的发展，就是按照人应有的本质， 和价值观的需要。在我国改革开放不断推进，社会经济成分、 “以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自 组织形式、物质利益、就业方式闩益多样化，人们思想活动的 己的全面的本质”[1] ””；马克思主义关于人的本质和人的 独立性、选择性、多变性、差异性明显增加。市场经济活动存 全面发展的学说告诉我们，要从人们所处的社会关系总和 在的弱点及其带来的消极影响，反映到人们的思想意识和人