高校英语专业的基础英语教学应在互动中夯实基础.pdfVIP

2008年 11月 湖北经济学 院学报 (人文社会科学版) NOV．2008 第 5卷 第 11期 JournalofHubeiUniversityofEeonomics(HumanitiesandSocialSciences Vo1．5No．11 高校英语专业的基础英语教学应在 互动中夯实基础 谢春萍 (湖北经济学院 外国语学院，湖北 武汉 430205) 摘 要 ：基础英语作为一 门单一的课程 ，是高校英语专业学生的一门重要 的必修课程。该课程历时两年四个学 期，教学 内容庞杂 ，学习强度大，英语专业学生能否通过 国家级的英语专业 四级考试、顺利完成学位学习．与该课程 的学习好坏有着最直接 的关系。因此，笔者认为要在这两年 中完成大纲 中所规定的阶段性任务 ，让学生切 实学有所 获 ，高校英语专业 的基础英语教学应该在互动 中夯实基础 。 关键词 ：高校 ；英语专业 ；基础英语 ：互动 高等学校英语专业的基础英语有广义和狭义之分 广义 合英语是因为其教学 内容庞杂 ，包括 了英语学习的听、说、读 、 的基础英语是个课程群 ．指的是英语专业低年级所开设的各 写、译各个方面的内容。因此 ，教师对教学方法 的选择对于上 种基础性课程的总和 ．一般包括基础英语f也称综合英语或精 好这门课尤为重要 ，更是有效的师生互动的前提 。 多年来 ． 读1、英语昕力 、英语会话 、英语阅读 、英语写作和英语语法 。狭 英语教学已经有 了一套完整的课堂教学方法体系 ．已形成学 义的基础英语仪指基础英语f也称综合英语或精读1这一单独 派 的有语法翻译法 (theGrammar—TranslationMethod)．直接 的课程 作为基础课程群 中的相互独立的课程 ．听力 、会话 、阅 法 (theDirectMethod)，听说法 (theAudio—lingualMethod)，视 读 、写作和语法各 自都有其教学方法的独特性 ．而基础英语 听法 (theAudio—visualMethod)，交际法 (theCommunicative (综合英语或精读)(以下基础英语均为此意)的教学注重 的是 Approach)，阅读 法 (ReadingMethod)，认 知法 (theCognifive 对学生综合能力 的培养 ．尽管在不 同的教学阶段 的教学 目标 Approach)，任 务型教学法 (Task—basedLanguageTeaehing 有不间的侧重点．但从整体上来说，它注重 的是对听、说、读 、 Approach)／~!等 。对诸多教学方法和手段 的合理运用 ．对课堂 写、译各项能力的综合性训练 ，因此其教学方法具有普遍性。 教学活动 的有效组织和安排 ，以激发学生的学习兴趣 ．形成最 本文拟 以狭义的基础英语为基点．探讨高校英语专业的基础 佳 的课堂气氛 ．是教师的创造性与教育艺术性表现的主要形 英语教学应该如何在互动 中夯实基础 式 一个教师在挑选各种具体情况下的最佳教学方法的能力 近年来 ，“互动”成 了教育教学 ．尤其是英语教育教学 中的 越强，那么课堂气氛就越活跃 ，师生互动就越有效率 。教学效 ～ 一 个高频使用词 顾名思义 ．课堂教学 中的 “互动”是指在教师 果当然也就越显著 的组织和指导下．学生在课堂学习中的积极参与和配合的一 一 年级的基础英语教学一般 以听说为主．在这一阶段教 种教 学的相互活动 基础英语的课堂教学是一个需要教师 师宜采用凸显听、说的教学方法来组织课堂教学 结构主义语 灵活而 义综合性地运用多种教学方法去教，学生多层次、多方 言学派认为 ．语言是言语 ，不是文字 ；语言是结构模式的体系 位地动用多种学 习器 官来学 的复杂而又细致 的双向互动过 因此这一阶段课堂教学 中的师生互动 以 口语训练为主线展 程 ．通俗地说就是师生