基于《新时代交互英语》的大学英语教学探究.pdfVIP

2012年第4期 边疆经济与文化 No．4．20l2 (总第 100期) THEBORDERECON0MYAND CULTURE Genera1．Nn l00 【高教探索】 基于 《新时代交互英语》的大学英语教学探究 彭兵转，魏绪涛 (哈尔滨理工大学外国语学院，哈尔滨 150080) 摘 要：近年来，多媒体计算机技术被越来越多地运用到大学英语教学中，成为大学英语教学改革的重 要举措。 《新时代交互英语》网络教学系统构建开放式和多样式的英语教学环境，使多媒体与网络教学成为 传统课堂教学的延伸，丰富了大学英语教学模式，取得了不错的教学效果。 关键词：新时代交互英语；大学英语教学网络自主学习；教师角色 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1672-5409(2012)044)0784)2 现代信息技术 ，尤其是多媒体和 网络技术 的迅 种 ：预 留式准备 口语教学 和课 堂现场命题 口语 教 速发展 ，为语 言的教与学提供 了前所未有 的发展空 学 。每 次课前一周 ，．根据教材要求 向学生提 出一个 间。网络教学综合多种媒体 ，信息量大 ，效率高 ， 感兴趣 的话题和查询相关信息的途径 ，然后在课上 反馈及时，越来越受到教育者和学习者 的关注 。为 让学生交流 。此种形式主要是锻炼学生短 时 间内的 了把现代教育技术和教育理念 引人大学英语教学 ， 思维反应能力和语言组织能力 。 教育部组织 了国内四家 出版社开发新 的教材和基于 3．网络 自主学 习 校园网的教学系统 。清华大学 出版社开发 的 《新 每周为学生免费提供 2学 时上 网时 间，学生利 时代交 互英 语》 系列 教材 ，是 在教育部 领 导下 ， 用 《新 时代 交互英语 》 网络教学系统 自主上 网学 由美 国密歇根州立大学等 国内外 30多家单位 、90 习，学 习的教室为多媒体 电脑 网络教室 ，即支持多 多位专家研制 的，包括 网络计算机多媒体软件系统 媒体教学 的计算 机局域 网系统教室 ，一人一机制 。 的立体化教材 。 教师应该有步骤地培养学生 自主学 习的习惯和 能 力 。一开始安排集 中网络学习的时 间，教师可 以实 一 、 《新时代交互英语》具体教学模式 时实地帮助学生解决 困难 ，一段 时 间之后 ，学生可 1．大学英语读 写教学模式 以 自主选择学 习 内容 ， 自主选择学 习时间完成教师 大班授课 ，60人左右 ，每周 2课 时 ，主要形 布置 的学 习任务 ，并通过 网络进 行答疑和检查 。学 式为 课 堂教学 ，学 习 资料 以清 华大 学 出版 社 的 生对教师 的依赖逐渐消除 ，较为理想 的个性化学 习 《新时代交互英语读 写译 》 为主 ，基本实 施步骤 环境得 以创建 。 为 ：在学生 已预习课文并完成一定练习的情况下 ， 二、 《新 时代英语》教学模 式 的意义 采用视频 、音频文件展示背景知识 ，简洁 明快地切 人课文 的相关 内容 ，然后利用多媒体课件激活和提 美 国语 言学家克拉 申认为 ，语 言能力 的获得主 炼篇章重要信 息 ，提示和分析篇章脉络 ，总结和 归 要靠 习得 的途径 ，学 习者 只要在较 小 的心理障碍 的 纳文章 的写作技巧 ，然后教师用富有逻辑 的语言对 情况下 ，借助语 言环境 ，大量地接触略高于学习者 有意义 的问题进行启发