科学施“趣” 提高《机械基础》教学效率.pdfVIP

课 堂 新 风 条 科学施 “趣” 提高 械基础))教学效率 谢 梅 (江苏省江阴市南华中等专业学校，江苏 江阴214443) 摘要 ： 《机械基础》是 中职机 电、机械类专业的一 门重要基础课程，涉及 “工程力学”、 “机械原 理”、 “机械零件”、 “液压传动”等多方面 内容，主要任务是使 学生获得基本理论 、基本知识、基 本技能，并为后续专业课打下基础。以学生的学习兴趣 为抓手 ，科学施 “趣”，对提高课堂教 学效率 有较好的效果 关键词 ：机械基础 ；教学效率 ；方法 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—0568 (2012)14—0097—02 《机械基础》是 中职机 电、机械类专业的一 门重要基 拨杆 ，汽车行驶速度随之改变 ，有时还 向后倒车。为什 础课程 ．但 中职学生 的基础知识不扎实 ，学习态度 、学 么一个小小的拨杆就能操纵汽车呢?为什么汽车会有不 习方法等也存在一定问题 ，因而普遍存在接收慢 、难点 同档位呢?换挡又是怎么回事?笔者提出的一系列问题 ， 多、成绩不理想等现象，课堂表现死气沉沉或人云亦云。 让学生对汽车产生浓厚的兴趣，激发强烈求知欲 ，在课 近年来 ，笔者根据机械基础学科 的实践 ，以学生 的学习 堂上的注意力会高度集中。又如，学习 “自锁性”这一 兴趣为抓手 ，科学施 “趣”，着力提高课堂教学效率。 内容时 ，笔者利用 “自卸翻斗车”这个教具直接引入 ， 一 、 悬念 引入 。激发学习兴趣 小小翻斗车一拿出立即引起学生注意 ，随后演示翻斗车 学习兴趣是学好一 门课的关键 。上课伊始 ．教师就 不同的工作状态 ：翻斗水平放置 ，车箱 内的物体静止不 要激发学生对课题的兴趣 ．让学生产生强烈的好奇心和 动 ：翻斗轻轻翻转 ，角度小 时，车箱 内物体仍保持静止 求知欲 。如在学 习 “变速机构 ”时 ，可 以设计这样 的情 状态 ：翻转角度增大到一个值时 ，车箱 内的物体 自动滑 境 ：驾驶员在驾驶汽车时 ，他用右手拨动方向盘右侧的 落 ：换不同材质 的物体再做演示 ．学生会发现物体落下 的遥远而放弃数学的学 习。例如 ，在讲 《椭 圆的定义》 种理想化的教学境界。构建 中职数学课堂教学也是出于 时，先让学生列举 出平时生活中接触过 的椭 圆的例子 ． 对生命的最高信仰和追求 ．通过这种理念的渗透能带给 然后提供道具 ：一根适当长度 的绳子 。让两名学生上黑 中职数学课堂教学新的气息和活力 。通过实践 ，学生的 板画椭圆：其 中一位学生把绳子的两端固定在黑板上的 学习成绩有 了一定的提高 ；学生的人格受到熏陶；学习 两个点 (教师指引学生 ：绳子的长度要大于两点之间的 数学 的积极性增强 ，也开始乐学数学 ，愿意在课余 时间 距离)．另一位学生用粉笔把绳子拉紧开始画线 ，等上下 探讨有关数学的问题 ；教师在教学中很注重对学生的关 都画完 了椭圆也就出来 了。学生在享受成功 的同时也产 注、尊重和激励 ；班级内师生 、生生感情 也随着活动 、 生 了疑问，为什么这样就可以画出椭 圆。教师继续在旁 合作的展开而有所增进。 引导 ：如果绳子和两点之间的距离刚好相等，可不可以 画出椭 圆?从而得 出椭 圆定义 的条件 ：绳长 2a大于两定 参考文献 ： 点之间的距离即2alFFI。另外 ，绳子要拉紧才可以画出 [1J王北生 ．生命 的畅想一生命教育视 闽拓展 M【]．北京：中国 椭圆，可以得 出椭圆的特性 ：椭 圆上任意一点到两个定 社会科学出版社 ．2004． 2【】周友士．生命化数学教学模式的