快乐的“孩子王”.pdfVIP

36 ■圆囫 塑 墼 走近香榭丽幼儿园，你总能看见这样一个 “孩子 里有许多玩具是从外面买来的，但更多的是老师们 自 王”——小朋友们在她的周围唧唧喳喳地聊个不停， 己制作的，这就考验老师们的创造力了。与周倩芸一 时不时会传来一阵咯咯的笑声，孩子们亲昵地叫她 起带班的老师十分有经验，并且动手能力很强，她会 “小周老师”。小“周老师讲个故事吧”“小周老师，我们 指导小周老师如何 “变废为宝”，将一些安全的废弃饮 一 起折纸吧”……孩子们总是愿意和她一起学习、玩 料盒洗干净，然后在外面糊上色彩丰富的彩纸、画上 耍，周倩芸便是这个 “孩子王”，有着一颗赤子之心的 图，做成环保玩具。这样既节约了成本，又安全环保， 她深受孩子们的爱戴和尊敬。 可谓是一举两得。又如班级每个月都会有主题活动， 对于主题墙的设置，合作的老师会提供很多创意，结 合不同的主题布置出孩子们的照片、出生时的脚印和 手印、绘画作品等。在这些方面，周倩芸向合作的老师 周倩芸是上海市新陆职业技术学校 2008级幼 教专业的毕业生，作为一名刚刚迈入职场的新人，虽 然在做事方面有 自己的方法，但是虚心好学的小周总 会认真地向有经验的老师请教。周倩芸这样说：每“次 和老师们交流完，我总是能够学到许多，再加上自己 的一些方法，就能把事情做到尽善尽美。” 幼儿园里的每个班都有区角布置，比如美工区、 益智区等等，孩子们在这些区域里活动、玩耍，能够锻 炼动手能力、开发智力，所以区角设置十分重要。区角 快乐的小周老师(左三)和孩子们在一起 37 学到了很多好方法，并且也主动提出自己的创意，所 时间，轩宝改掉了带水壶的习惯，和老师同学相处得很 以她们班的活动总是开展得有声有色。 愉快，再也不觉得孤单_了。轩宝的家长看到这一改变，十 周倩芸一直相信，只要 自己用一颗平常心真诚地 分感谢小周。周倩芸这样总结：“因为每个宝宝的情况不 对待他人，在别人需要帮助时及时伸出援手，就会收 同，所以要采取不同的方法来对待，有的孩子适合立刻 获良好的人际关系，“无论做什么事，都要以一颗真诚 不带水壶来解决依赖性问题，而有的宝宝比较敏感，需 的心去对待，永远保留一颗孩童般的赤子之心”。因 要潜移默化地影响他，用分散注意力和与同学玩耍的方 此，善良的她在幼儿园与其他老师相处得很融洽，周 法来解决，不能一蹴而就，所以解决问题的方法要因人 倩芸说：“幼儿园其实就像一个大家庭，我们和孩子之 而异。” 间是这样，老师之间也是如此。” 不仅仅是轩宝一个，很多宝宝在小周老师的带领 下都养成了良好的习惯，比如他们都在努力 自己穿 鞋、穿衣服；自己进幼儿园大门，不用家长护送 ；自己 准备好家园联系本；主动和老师交流，讲一些 自己的 在幼儿园的日常工作中，如何巧妙地稳定幼儿情 故事给老师听。在潜移默化中，宝宝们养成了很多好 绪是一关键。在四个月的实习期里，周倩芸带教过托 习惯，性格开朗了，思维也比以前活跃多了，独立能力 班、小班、中班、大班，对于孩子的整体情况都有所了 在逐渐培养 ，家长看到孩子们的变化，对于小周老师 解，也