窥探优生心理让优生真“优”.pdfVIP

一班主任 BANZHUREN 窥探优生心理 让优生真 “优 李 勇 平时对优生的 “优”理解是狭隘的， 怨恨、敌意等不健康的情绪 ，有些同学 往往看到的都是他们的外在表现：尊敬 甚至采用不正当的手段 ，如 ，白天在同 老师、遵守纪律、勤奋学习、成绩优秀， 学面前装傻 (睡觉、乱讲话 )，晚上死用 而忽略了对他们的心理上的关注。其实 功，既影响了同学之间的关系，又影响 优生在心理上也有缺陷，而优生的心理 了自己的学 习。此时若不能得到及时 缺陷在很大程度上是由我们教育工作 的引导，做适当的心理调整，不但不能 者制造的。平时在发现、表扬、鼓励优生 正确处理同学之间的关系，保持积极 优点的同时，也无形中刺激了优生一味 的竞争状态 ，甚至会影响其 良好品格 追求奖赏、追求名利、以自我为中心的 的形成。 心理，致使优生在心理上一直处于高高 3．过分 自尊而产生的自负心理。因 在上的位置，优生抗挫折的心理就会变 为不能准确地 自我定位而造成。一方 得十分脆弱。一旦暴露出心理上的弱 面，虽然这些同学成绩很好 ，良好 的行 势，他们就会消沉、一蹶不振、逆反、逃 为习惯也基本养成，但他们的思想毕竟 避、离家出走 ，甚至会产生绝望、自杀等 不成熟，通常由于 自身条件的优越，显 极端的方式来对待老师和家长的批评。 看，短时的焦虑可以激发学习的动力， 得相当自尊。有时这种 自尊会显得过度 对于这种现象必须及时发现并及时消 但若焦虑持续时间过长 ，便会影响他 而演变成 自负。往往是 目中无人，唯我 除，否则将会扼杀优生的才华，甚至产 们的正常的思维和休息 ，从而产生负 独尊，以致不能接受别人的意见，甚至 生比对一般同学更坏的负面影响。 面影响。 有时会钻牛角尖。另一方面 ，当他们一 揭开优生外在的面纱可以窥探在 2．争强好胜而产生的嫉妒心理。优 旦接触到 自己不太容易驾驭的新事物， 优生背后的一些心理障碍： 生一般在学习上处于领先地位，因此 自 又会由自负转为 自卑。这时，为了证明 1．过高的期望而产生的忧虑感。大 视甚高。当他们进入新的学校后，由于 自己，可能会做出一些意料之外的荒唐 多数成绩优秀的学生都能严格要求 自 班级的调整或 自身学习能力等原因出 举动，以致违纪甚至违法。 己追求较高的目标 ，同时他们还背负着 现了比自己更优秀的学生时，常常容易 4．过分优越感使心理脆弱。优生的 家长和老师等人的殷切期望。这些因素 产生嫉妒的情绪，甚至是仇视心理。这 心理承受能力弱，这是最普遍的一个问 都会使他们对 自己的实力产生怀疑，久 种心理是吞噬不少优生的心灵魔鬼，它 题。这些优生是学校和家庭的宠儿 ，习 之，心理就会变得焦虑。从心理学角度 会使他们内心里弥漫焦虑、猜疑、恐惧、 惯 了考好成绩、听到赞扬声，对失败因 而这期间，恰恰也是转化 问题学