浅谈＂学案教学法＂在高中数学中的应用.pdfVIP

堡堡墼查 壅 ! 垡 璺 ．!句于I】 教改 ·教研 凭证来编制相应的记账凭证 ；总账、日记账、明细账的编制；最 够给学生更多的感观刺激，为学生提供了丰富的视觉和听觉 终通过账簿资料编制会计报表。将以前学过的会计知识完全 材料，可以满足不同思维方式学生的不同思维需求。应用多媒 综合在一起 ，学生会有豁然开 朗的感觉 。这样既可以提高学生 体教学，可以把枯燥无味的会计理论知识表现得生动有趣。通 参与的积极性，又可 以使学生 自检到会计核算流程 中的不足 过动画、音乐、图像等手段的使用 ，可 以更好 的活跃课堂气氛。 和改进方法 ．一举两得 ，何乐而不为呢? 教师和学生合理互动 ，充分激发学生的学习兴趣和教师的教 方法二：加强学生 的企业实践。企业实践的 目的是使学生 学热情，打破传统课堂的压抑气氛，促使学生主动与教师沟 熟练掌握实际会计工作 中建账、日常处理、期末处理 以及会计 通。教师与学生，教与学有了更好的协作空间与氛围。因此。在 报表编制等各步骤的工作 内容、操作方法和基本操作技能，具 会《计综合实训》课程的理论教学中使用多媒体教学方法 ，能 备基本的会计核算能力，知道实际会计 岗位在何时该完成何 够给学生建立印象较为深刻 的第一感官认识 。把企业真实的 工作，以及如何完成这些工作。并试着让他们能够独立 自主判 资料、图片、视频采集下来 ，让学生在课堂上就能了解到最新、 断并手工处理完成各项会计核算工作，直至提交最终的会计 最全的相关会计知识，使学生的学习效果事半功倍。 产品，具备基本的上岗能力，为毕业后实现零距离就业奠定基 结合高职教育的 目标和对学生的要求。课程教学模式的改 础。由于我校走的是工学结合的道路 ，每年学生都会到企业去 革将会更加突出理论与实践的结合 ，只有具备一定理论知识 实习，如何做到专业课程与企业实践有效对接是很重要 的。由 的技能型人才将会加倍受到社会欢迎 。 会《计综合实训》课程 于会计专业有其独特性，每个企业所需的财务人员不多 ，因 教学方法的改革可使学生在具备一定实践经验的基础上进一 此 ，我校联系了八家会计师事务所和税务师事务所 ，以及三家 步系统的掌握其理论知识 ，让学生有真实感 ，更好地达到教学 代理记账的中介机构，由专任老师带队，让学生分组、分批去 目的。当然在课程的理论教学过程中，还需要进一步细化会计 企业实习。在企业里学生能真真切切 的见识到，并参与各种会 核算流程 ，以培养学生独立思考及创新学习的能力 ，培养一批 计核算 的流程 。这样 ．可使学生先从实践中了解会计核算 的全 既懂理论 ，又能够熟练操作的应用型高级技能型人才 。 过程 ，让他们在实践中能真正成长起来 。获得实践经验之后再 参考文献 ： 回到课堂对相关的理论知识及实操过程进行系统的学习和理 1．姜大源．世界职业教育课程改革的基本走势及其启示一 解 ，这样将会收到事半功倍 的效果 。 职业教育课程开发漫谈[J】．中国职业教育，2008(27) 方法三：适当使用多媒体教学。形式多样的多媒体信息．能 2．李玉春．高职教育的新探索fJ】．暨南大学出版社，2011-08 浅谈”学案教学法 在“高中数学中的应用 刘东升 (陕西省永寿县职业教育中心 陕西 永寿 713400) 【中图分类号】G633．6 【文献标识码】B 【文章编号】2095—3089(2012)03—0021—02 ”学案教学法”是把”教案 ”改革成指导学生 自主学习的” 分程度较好 的学生给他们提供一个开 阔视野 。提高综合能力 学案 ”，充分体现学生的主体性的教学方法 ，这种教学方法能 的学习平台。 使教学