浅谈提高初中英语阅读教学时效性研究.pdfVIP

上，求不到知己时，她有写出 《声声慢》 三、用 比较法了解古文与现 【摘 要】英语是初中阶段的主要文化课 这样忧愁的词来： 代文的差异和共性 之一，对于提高学生语言知识与语言运用能力 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 因为我们国家历史悠久，古文繁多， 有着重要的作用。初 中英语阅读历来是初中英 乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒， 在现代语文教学中，古文也占有相当大的比 语教学的重点和难点，在新课程改革下，其重 怎敌它，晚来风急。雁过也，正伤心，却 例。对古文的阅读是相当有意义的，能让我 要意义不言而喻，把握正确的阅读教学的方法 是 旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如 们对 自己国家文化传承工作有更好的帮助。 不仅对于学生英文阅读能力培养很重要，而且 今有谁堪摘。守着窗儿，独 自怎生得黑。 我们通过对古文和现代文的对比阅读中，能 在中考中也有很突出的体现。 梧桐更兼细雨，到黄 昏，点点滴滴。这次第， 发现内容和思想的不断演变，同时也能发现 【关键词 】新课程改革； 初 中英语； 怎一个愁字 了得 ! 古今文学创作者相通的一些共胜。 阅读教学； 时效性 这首词极力表现了作者在晚年郁闷愁 (1)古文与现代文形式的不同。我 苫的感情色彩。 们在阅读古文佳作时，感觉朗朗上口，比 英语阅读是以英文作为语言实体和信息 如此比较，可培养其学生们 知“人论 较明快。比如， 士“不可以不弘毅，任重 载体，对书面信息进行认识 世”的情操，从而在今后的阅读学习中会 而道远。”这句较简单的句子 ，能映射 构建的言语过程。英语教学 有极大的兴趣 。 出很多东西 ，用现代文释析的方法需要 的目标之一就是在于培养学 二、比较法在文学作品与现 用更多字来表达。古文篇幅往往较简短， 生的独立阅读能力和应用语 实生活中的应用 一 句话就能简单明了地表达出作者想要表 言的能力，因此 ，英语阅读 在初中语文教学中，教师应注意培养 达的意思。现代文篇幅一般较长，但是对 不仅是初中英语教学的重中 学生们把文学作品与现实生活相联系对 比 于现代的中学生来说，现代文是很能被被 之重，也在各类考试中占很 的能力，这样 ，能更好地让学生理解作品 接受和认可的，因为现代文差不多就是我 大的份数 比例。英语阅读能 里面的内容和其映射出的现实意义。 们的语言工具。 力的培养不仅仅需要靠学习 (1)在文学作品中找现实依据。初 这就是古现文章在形式和内容的不 教科书，也要求学生必须广 中生在文学作品里应当认识到其现实意义， 同，各有特色，我们可以通过两种文体的 泛也读英语材料，这样 ，阅 而在作品里找出现实依据，文学和现实进 不同找出内容所要表达的意义的共性，从 读能力才会提升。本文对在 行比较分析，使我们更好的把握在文学创 而更好地克服阅读障碍。 磊 新课程改革下如何提高初中 作时作者的思路时怎样的，对于将来我们 (2)古文和现代文的思想异同点。 省 英语 阅读教学时效性进行研 的创作是有极大的借鉴意义的。比如在 《济 随着时代的不断进步，我们距离中国古代社 品 究，并提出建议。 南的冬天》这篇文章里，作者笔下多表现 会越来越远，古文中作者所要表达的一些意 桊 一、初中英语教学 出来的景物刻画，和熠熠生辉的思想特征， 思已经被现代人很难接受，于是教师应把以 目前所面临的问题分 都体现的淋漓尽致。这篇小散文又映射出 传承中华文化为重