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课外阅读_幼教论坛 浅议幼儿良好习惯的养成 郭玉华 (山东省泰安市新汶矿业集团泰兴物业中心幼儿园，山东 泰安 27】219) [摘 要]孩子是父母的希望，也是国家和民族的未来。近年来，随着人们生活水平的不断提高、物质条件的不断改善，加之大多数 孩子都是独生子女，溺爱孩子的现象非常普遍，以致于大多幼儿身上都存在着不同程度的不良习惯。令笔者忧虑的是，很多父母对孩子身 上的坏习惯不以为然、听之任之，甚至有些幼儿教育工作者也对幼儿良好习惯的养成重视不足、方法欠缺。在这种情况下，分析幼儿良好 习惯养成的必要性并找出科学有效的培养方法具有重要的理论意义和现实价值。 [关键词】幼儿 良好习惯 养成 重要意义 方法 一 习惯的基本内涵 设备存在严重设计缺陷、上道使用审查把关不严、雷击导致设备故 习惯，简言之就是长时间逐渐养成的、一时不易改变的行为、 障后应急处置不力等因素造成的责任事故”。设计缺陷、审查不 倾向。人们长期重复某种行为、倾向，就会形成一种惯性模式，在 严、处置不力，这些因素的背后竟统统折射出了当事人不严谨、不 特定的情境下，不经思考就会 自然而然地按照原来的模式去做， 守章法的做事习惯!可见，从小培养良好的做事习惯不论对个人还 这就是习惯。 “习惯的本质特征是 ‘自觉 自动’，是一种出于需要 是对社会是多么重要。 而 自动出现的自觉的行为方式或倾向。” 比如我们早上起床后洗 三、培养幼儿良好习惯的基本方法 脸、刷牙，走路的姿势；又比如一个人经常把水杯放在桌子的左 1．建立平等的师幼关系，取得藏子的亲近与信任 侧 ，偶尔移到右边，喝水的时候可能仍把手伸到左侧去取，等等这 取得孩子的亲近与信任是老师培养幼儿良好习惯的前提条件， 些都是习惯。习惯有 以下一些特点： 只有和幼儿建立了亲密的关系，取得了他们的好感和信任，幼儿才 1，习惯是无意的 会遵从老师的教导，这就要求我们在平时的教育活动中，不以 “领 习惯是一种 自动化的行为方式或反应倾向，不用经过刻意思考 导者”、 “指挥者”自居，摆脱 “师道尊严”的束缚，不要板着面 就会施行。在某种情境下采取什么样的行为方式、作出什么样的反 孔 “发圣旨”，给孩子以平等、公平、合理的受教育环境。带着对 应倾向是 自然而然的，正所谓 “习惯成 自然”。 孩子的爱心和足够的耐心去从事幼儿教育工作，在教学和生活中对 2．习惯是稳定的 孩子多一些 自然的爱抚，多一些温暖的拥抱、亲切的话语，通过情 习惯是通过长时间的反复形成的，一旦形成就不易改变，中 感交流进入幼儿的内心世界。 国有句谚语 “习惯之始如蛛丝，习惯之后如绳索”说的就是这种 2．发挥幼儿的主人作用，胡定活动常规，进行系统化教育 现象。 没有规矩不成方圆，培养幼儿的良好习惯，幼儿园要根据幼儿 3．习惯是可塑违的 的年龄特点和学校的培养 目标建立幼儿活动规范，明确地告诉孩子 习惯不是与生俱来的，而是人们日常生活中所养成的。通过有 们在每天的生活、学习中应该遵守的规则，比如上课不大声喧哗， 效方法持续重复可以养成 良好习惯，也可以改变旧的不 良习惯。行 提问题先举手，饭前洗手，饭后收拾餐具，穿戴保持整洁等等。通 为心理学研究表明，21天以上的重复会形成习惯，9O天的重复会形 过规范的建立，让孩子们明白哪些是老师、同学喜欢的，哪些是不 成稳定的习惯。 该做的，也便于老师在教育活动中有一个明确的标准。 4．习惯的作用是双重的 需要指出的是，我们成人研究习惯、制定规范的过程中必须发 良好的习惯会带来积极的作用，提升一个人的形象，助人赢得 挥幼儿的主人作用，尊重他