全盘否定要不得.pdfVIP

有尽头的”，真理 “又是遥不可及的”，连成年人都无法事事达 的论点不可能从天而降，他们的写作原点也是材料，根本就不 到真理的程度，只能尽量追求 “逼真度”，又怎能要求那些稚 是潘教授所说的论点先行的情形。 气未脱的中学生写出真理性很高的议论文呢?这不是太难为 潘教授还强调 原“始材料”的重要性，认为：“对于议论写 他们了吗? 作来说，最重要的莫过于 材‘料’… ·古·往今来的作者都极为 至于潘教授对当下中学生议论文观点陈旧、论据雷同的批 注重 材‘料’的完整、全面、真实，注重 材‘料’的搜集、甄别、 评，我也持有不同意见。潘教授说：他“们的 议‘论文’写作， 思考。”“在议论体式写作教学之初，就要……让学生围绕着一 几乎所有的 论‘点’都是陈旧的，论‘据’都是雷同的，例如 贵‘ 定的领域、专题、论题搜集、学习、思考相关资料，积累相关学 在有恒’诚‘信’助‘人为乐’先‘天下之忧而忧，后天下之乐而 养，养成定向搜集资料的习惯与良好的 材‘料’(资料)工作意 乐’ 有‘志者事竞成 ’ 失‘败是成功之母 ’ 知‘识就是力 识。”这些主张我完全赞同。写出好文章确实需要拥有完整、 量’……”确实，这些类型的文章，无论是过去还是现在，很多 全面、真实的材料。但是，潘教授的这些观点如果是放在大学 中学生都写过，是很 “陈旧 。但是，作为励志性的题目，“有志 里，用于要求大学生，恐怕还可以做到，拿来要求中学生，可能 者事竟成”“失败是成功之母”等等，每个时代的学生都是可 就脱离实际了，有点理想化了。学校里繁重的课业负担已经严 以写的，也是有必要写的。这有利于他们的性格成长。正如经 重压缩了学生的时间和空间，他们该怎么去，去哪里占有大量 典作品一样，哪个时代的读者都可以阅读，是不会过时的。还 的 原“始材料”? 有，只要留意当前全国高考、中考的作文题，我们就可以发现， -ol~~学生论述的 论“点”还是非常丰富的。所以，潘教授所说的 “他们的 议‘论文’写作，几乎所有的 论‘点’都是陈旧的，论‘ 潘教授还认为，“议论文三要素”忽视了议论性文体中的 据’都是雷同的”，未免太绝对、太武断了。 驳论文，认为驳论文一般不用论证方法，阅读这类议论文本 自 然就找不到三要素。其实，驳论文作为议论体式文章的一种， 一 样有论点，只是它的论点往往不像立论文的论点那样明显。 潘教授在 材“料意识缺乏：基础的浅陋”一节中写道： 它的论点往往是破中有立，边破边立，是在反驳对方错误论 “三‘要素’思维是 论‘点’先行的，是 以 论‘点’为原点的思 点的同时表明自己的观点：它不仅有 自己的观点或者论点，而 维，而议论体式写作的原点不是 论‘点’，而应是 材‘料’，论‘ 且也有自己的论据和论证方法。以鲁迅先生的 《中国人失掉自 点’是来源于 材‘料’的。如此重要的 材‘料’工作在 三‘要素’ 信力了吗为例，在批驳有些人认为中国人失掉自信力的过程 思维中却被忽视，因而在写作教学实践中也是付之阙如。是先 中，鲁迅先生陈述了中国自古以来就不乏 “埋头苦干的人，拼 有论点还是先有材料，这涉及 唯‘心’与 唯‘物’之辨，答案是 命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的 ’的事实，提醒人 显而易见的。” 们评判 “自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要 自 我们知道，学生写作文，有人曾戏称为写 遵“命作文”，就 己去看地底下”，用事实分析、证明了中国人并没有失掉自信 是按命题者的要求作文。我们可以还原 下学生的写作顺序： 力。在这篇典型的驳论文中，“论点、论据、论证方法”样样 先从老师或试题提供的材料中提炼 自己想要表达的观点 (论 齐全。因此，只要是议论体式的文章，不论是立论文，还是驳 点)，然后再调配大脑中储备的素材加以叙述和论证。因此， 论文、论辩文，都