“长城汉语”多元教学模式教师培训.doc

“长城汉语”教师培训方案 1. 培训目标 全面了解数字化学习、立体化教材建设的发展进程，了解“长城汉语”这一基于网络多媒体技术开发的、多形态数字化资源支持的新型对外汉语教学模式，具体目标包括： 了解数字化学习的核心要素与发展进程； 了解立体化教材建设的现状与发展趋势； 了解长城汉语数字化、立体化教学资源以及基于网络多媒体技术构建的大型教学管理平台的特点、特色； 了解长城汉语多元教学模式（新型的对外汉语教学模式）的理念； 学习实施长城汉语多元教学模式所必备的计算机网络与多媒体、教学设计以及具有学科特色的PPT制作的基础知识。 深刻理解基于多媒体网络资源的对外汉语教学设计和课堂教学实施方法，理解“长城汉语”多元教学模式的内涵以及教师在其中的角色定位，具体目标包括： 熟悉有关对外汉语教学的课型设计、课程设置、教学大纲以及一般原则； 理解长城汉语多元教学模式的构成及其内涵； 理解长城汉语多元教学模式实施过程中的教师角色定位； 思考集成一般教学设计方法、PPT制作技术以及长城汉语数字化教学资源进行课型设计的一般思路。 掌握“长城汉语”多元教学模式应用过程中有关平台、多媒体教学资源、无线鼠标、无线麦克等软硬件系统和设备的操作技能，具体目标包括： 体验长城汉语教学平台、无线鼠标、无线麦克的操作技能和操作要点； 熟知依话题、场景、交际任务式分布的长城汉语教学资源以及按需择用这些资源的教学思路； 套用长城汉语特色PPT模板、PPT课件以及网络多媒体资源，融合自身的教学策略，构建新的教案； 掌握长城汉语在不同授课课型中的教学模式，并结合自身教学实际，思考自身汉语教学过程中所特有的语言训练模式。 灵活应用“长城汉语”多媒体教学资源进行教学实践，具体目标为： 结合本地孔子学院、孔子课堂办学实际和教学特点，运用长城汉语多元教学模式、教学资源，进行教学设计并撰写“长城汉语”教学实施方案； 创造性地组织、应用长城汉语提供的资源、技术和设备，探索新型的长城汉语应用模式； 思考长城汉语教学资源经过本土化应用之后，拟着手改进之处，并探索合作开展编写长城汉语国别化教材、研究国别化教学模式的机制和方法； 充分利用和挖掘长城汉语现有资源和技术手段，创新国际汉语教材教学法，完善对外汉语应用基础研究。 2.授课安排附件一： 基础研修班 课程表 6月28日（周二） 6月29日（周三） 6月30日（周四） 7月1日（周五） 7月2日（周六） 7月3日（周日） 7月4日（周一） 09:00 — 12:00 开班仪式 长城汉语简介（一） 地点：大教室 长城汉语平台介绍+引导式体验；自由体验 地点：大教室 长城汉语观摩课 （分组进行，教师自主选听） 地点：2个分会场 长城汉语多元教学模式示范；长城汉语课堂教学指导及交流 地点：5个分会场 长城汉语简介（二） 地点：大教室 文化体验 结业仪式 （颁奖，优秀教学设计交流） 集体合影 地点：大教室 14:00 — 17:00 长城汉语课程介绍+引导式体验；自由体验 地点：大教室 对外汉语教学设计及长城汉语特色PPT制作 地点：大教室 长城汉语公开课 (案例点评、交流，教师自主选听) 地点：2个分会场 观摩与经验交流 （主题式交流） 地点：5个分会场 撰写结业 教学设计方案 地点：大教室 自由活动 19:00 开始 欢迎晚宴 小型座谈会 小型座谈会 小型座谈会 文化体验 注：1间中型会议室布置长城汉语局域网/互联网环境，学员可以在开放期间（6月28日-7月2日9:00-17:00） 共 2 页 第 2 页