《治安管理学》实践性教学之构想.pdfVIP

《公安教育》2008年第2期 · 教学研究· 《 盘管理 》雾跋住教 之构想 缪 金 祥 公安院校肩负着培养知识型、技能型、实用型人才 《治安管理学》教师来讲，从总体上各层次学校都存在数 的重任，改变单纯重视知识传授的教育观念、提高学生 量不足的现象，“进人难’，是《治安管理学》教学的一大难 的综合素质、培养学生的创新精神和实践能力是实现公 题。虽然现在省属院校在其他专业教师非研究生不考虑 安院校人才培养目标的必由之路，也是公安院校教育教 引进的情况下，明确表示愿意接受公安大学和刑警学院 学改革的核心和科学发展与可持续发展的重要保证。因 的本科毕业生，尽管如此，许多毕业生还是不甘于到学 此，构建符合公安工作发展需要的、与公安高校教学改 校任教，因而“想要的人才要不来”是许多省属院校的一 革相适应的、相对独立的实践教学体系对提高学生创新 大难题。从现有情况来看，不同层次院校《治安管理学》 精神和实践能力有着重大的现实意义。在当前公安院校 的师资状况有较大差异。拿江苏警官学院说，虽然近两 的主要课程中，侦查、痕检、内勤等课程，与实践部门及 年学校想方设法想引进较高层次的专业技术人才，但却 实战业务的对口衔接比较单一、明确，故而其上述差距 未能如愿。这些年轻教师全部是由“学校到学校”的，基 相对要小的多。而治安管理专业口径较大，所对应的业 本是毕业后经过几个月的听课、备课、试讲，便走上讲 务部门和业务内容要宽泛的多，多元化得多，因而其上 台，既没有经过基层公安机关的实践锻炼，也没有教育 述差距也大得多。m笔者从事《治安管理学》教学多年，本 教学的基本知识，上课只是简单的模仿本专业的其他教 文结合自己的教学体会，谈谈《治安管理学》的实践性教 师，理论空洞且脱离实际。其他的省属院校也大多如此， 学环节。 对于高层次的专业技术人才是可望而不可及，而教学工 一 、 《治安管理学》实践性教学的必要性 作却如“泰山压顶”，年轻教师没有机会实践锻炼便被 (一)公安院校《治安管理学》所学内容与公安实际 “赶上”讲台，繁重的教学任务压得喘不过气来，要想再 联系不够紧密，实践性教学内容不足 锻炼提高就比较困难。 由于公安高等院校是以学历教育为目的而设立的， 第二，实践性教学的实验设施不完善，设备陈旧落 因而在教学内容的安排上多以理论课为主，而忽视具有 后 实用价值的实践课程；不重视学生实践技能的提高。随 长期以来，各公安院校普遍财政紧张，特别是经济 着社会的发展变化，针对社会治安中出现的许多新情 不发达地区的院校，没有力量拿出钱来进行实验室建 况、新问题，在公安实践工作中创造了许多新的经验和 设，可是《治安管理学》教学无论是器材设备的更新，还 成果，不能及时反映到教学中来，致使教学滞后于迅速 是消耗品的使用都是以经费投入为基础的。经费的紧张 发展的公安工作实际。口 另外，由于教师缺乏基层公安工 导致设备陈旧，配件不全，严重影响了正常的实验课。近 作经验，缺乏深入公安实际的机会，因而教学中许多教 几年科技发展的步伐日益加快，治安学也有很大的发 师只能是照本宣科，教学内容很难与公安实际工作联系 展。各校都不同程度地引进了一些较先进的器材设备， 起来。在江苏警官学院，笔者通过对学生的调查可以看 拿江苏警官学院来说，增设了公共安全实验室、交通管 出，学生对实践教学有极大的渴望，所有被调查