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臺南府城ROC發展計畫—第三屆「」 臺南市國民中小學九十六年度 創意教學、評量與班級經營活動設計徵選作品 學校類別：□國中組■國小組 作品類別：■創意教學□創意評量（限國小）□創意班級經營 參賽作品教學領域：■語文□數學□自然□社會□生活□健體□綜合□藝術與人文■重大議題 一、作品名稱：聽歌學作文 二、教學領域：語文領域 三、教學年級：高年級 四、版本別：自編 五、教學節數：三節 六、活動設計理念： 印象中聽過「聽歌學英文」，但是卻很少聽聞「聽歌學中文」的教學。有次在報紙看到一篇關於一個老師運用歌詞來教學的新聞報導，因此激起筆者想嘗試運用聽歌來教作文的念頭。 實施教學時，正好流行周杰倫的這首歌——「聽媽媽的話」，於是就拿來當「聽歌學作文」教學的第一砲。採用流行歌曲，較能吸引學生學習的興趣，減少對寫作的排斥感。藉著有些學生崇拜偶像的心理，導正他們學習偶像認真工作、孝順父母、勇於實現夢想等等。讓這些偶像可以對學生有正面的示範。 在選歌部份，老師得先篩選，能配合課程的，歌詞意義適合學生學習的，才選為引起動機的教材。因為歌詞的背景資料，不一定都能找到，因此老師只要把歌曲當引子，使學生產生寫作靈感與材料即可，不必拘泥於歌詞的創作背景。 七、活動設計： 教學準備：1.老師或學生準備相關歌曲的CD。（教室的電腦若能上網，也可找歌曲的MV播放。透過單槍投影機，投射到黑板前的螢幕，效果更佳。） 2.老師把歌詞重新排列整理成A4尺寸，方便影印給學生一起討論。 3.師生上網搜尋與歌曲相關的歌手或作詞、作曲者的資料。 以下提供二個活動設計： 【聽歌學作文之ㄧ】 融入議題：配合母親節活動 作文題目：媽媽的話 使用歌曲：聽媽媽的話 教學活動說明： 1.上網搜尋周杰倫的簡介，以便了解他創作歌詞的背景。 2.一上課先請學生簡介周杰倫，再一起探討歌詞的內容，歌詞經過老師說明與同學的討論之後，學生對於某幾句歌詞的敘述也頗有同感。 3.將作文題目訂為「媽媽的話」（如果是單親家庭的學生，也可以寫「爸爸的話」或「阿嬤的話」等等。） 4.接下來播放CD。學生聽得很陶醉，要求再聽一次，漸漸的學生蘊釀了寫作的靈感。 5.擬定文章的大綱成四段。 第一段：寫聽完這首歌後，把自己感受最深的歌詞寫出並說明原因是什麼。 第二段：描述印象中，媽媽常對我說的話，還有她會說這些話的原因。 第三段：寫以後想對自己孩子說的話與理由。 第四段：寫出總結「媽媽的話」是怎樣的話，對我們有什麼影響。 6.當然學生可以自由發揮，不一定要按照所討論的段落大意去寫。 7.學生對於周杰倫的孝順與努力都很認同，他從一個默默無名長相平凡的小角色，到現在出唱片、作曲填詞、開演唱會、拍廣告、拍電影、自己執導唱片專輯的MV……年收入以億計算。這些成就除了他自己的辛苦努力之外，還要歸功他媽媽對他的教導吧！ 8.老師批改完學生作文後，可將佳作影印張貼於公佈欄，下次上課請學生上台朗誦文章，讓大家欣賞互相觀摩作品的優點。 9.老師在批改作文時，隨手摘錄學生的佳句，至學期末集成一本《錦囊妙句》，影印給全班學生。這本《錦囊妙句》不僅可以讓學生對作文產生興趣與自信，更可以當作以後寫作使用佳句的參考。 【聽歌學作文之二】 融入議題：生涯教育 作文題目：我的夢想 使用歌曲：隱形的翅膀、蝸牛 教學活動說明： 緣起：在即將畢業的前夕，學生練唱著這次畢業典禮的歌曲「隱形的翅膀」，才讓筆者有機會聽到這首歌。但是那時忙著畢業典禮的事情，根本沒時間和他們共同討論歌詞。直到這學期帶了新的班級，才讓這個想法得以付諸實現。每個人都有夢想，但是要如何築夢才能實現呢？這就需要培養自己的能力，發掘自己的興趣，一步一腳印，走出屬於自己的路。 引導與討論： 1.學生概覽「隱形的翅膀」歌詞，老師播放CD，師生共同聆聽完歌曲後再提問。 提問舉例： （1）請學生發表自己的夢想。擁有這個夢想的理由是什麼？ （2）老師可舉本身的例子或學生熟知的人物來說明追逐夢想的歷程。 （3）這雙隱形的翅膀指的是什麼？有什麼作用？ （4）在追逐夢想的過程中，可能會遭遇哪些困難？如何克服？ （5）找出本首歌的押韻字。 （6）找出本首歌的重複用詞（複疊）。為什麼要使用重複用詞？重複用詞唱起來有什麼感覺？ （7）請說說聽完這首歌的感覺。 2.學生概覽「蝸牛」的歌詞，老師播放CD，師生共同聆聽完歌曲後再提問。 （1）請學生說說蝸牛的外形、特性等。 （2）找出本首歌詞使用了哪些修辭法、押韻字。 （3）小小的天指的是什麼？重重的殼指的是什麼？ （4）請學生猜想蝸牛的大大夢想是什麼？ （5）「我要一步一步往上爬」這句話在歌詞中，出現了四次，帶給你什麼樣的感受？ （6）在尋找屬於自己的天的過程中，所流過的淚和汗代表什麼？ （7）你要去何處尋找屬於自己的天？ 3.比