中职控制生源流失迫在眉睫.doc

中职控制生源流失迫在眉睫摘 要： 中职学校普遍存在学生流失现象，严重影响学校的正常教学秩序、也给学校带来许多负面影响。只有把握流失学生特征、找出学生流失原因，根据实际情况，采取有效措施才可抑制这种苗头，让学生健康成长，职业教育健康发展。 关键词： 流失特征； 流失原因； 控制流失 中图分类号： G630文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2011）07-0052-02 职业教育一直是招生难、办学难，近几年随着国家大力发展职业教育政策和中职国家助学金发放政策的实施，此二难有所缓解但随之出现了第三难――保学控辍难。各类学校都普遍存在这种现象，流失量有的在20%左右，有的高达60%，甚至一个班全军覆没。失去一个学生就失去了一份信任。学生的大量流失不仅影响学校的正常教学秩序，还传递给社会许多负面信息，直接影响着学校的声誉，也造成学校的人财物的浪费。生源就是效益，生源就是发展。探索学生流失的成因，寻求解决学生流失的方法与对策，预防中职学生的大量流失已刻不容缓。 一、中职学生流失的特征 1.从流失的时间上来看：寒暑假是流失的高峰，其次是新生入校后两月左右，再次是节假日。 2.从流失学生性别上看：女生多于男生。 3.从流失学生学业上看：基础好，素质较高的学生多于基础差，综合素质低的学生。 4.从流失学生经济状况上看，经济差的多于经济条件好的。 二、中职学生流失原因 1.社会原因 有学历不一定有工作，高文凭不一定有好单位，相反，有后台就有好单位，有关系就有好工作，这些观念及流行的思潮直接或间接地影响学生的思想，学生的思想在变革中徘徊，观念在变革中迷失，潜意识那些“读书无用，享受人生，钱权交易，关系至上”等思想时刻侵蚀着他们的心灵。其次、社会上对职业教育认识不够甚至是偏见，认为就读职业学校是低人一等，出路也只是个打工者，使得家长不愿意小孩就读中职学校，中职的学生也存在着自卑的心理。 2.学生家庭原因 目前进入中职学校读书的主体是农民和城镇低收入家庭的子女。对这类家庭来说，一年几千元的花费是一个沉重负担。尽管政府每年要补贴1500元的基本生活费，但对特别困难的学生来说仍是杯水车薪，退学是无可奈何的选择。其次，家庭突遭变故（自然灾害、重大疾病、家庭成员的变化、家庭重要建设、重大事故等），孩子成了临时应急手段。再次，家长缺乏主见，东说东好、西说西好随意改变意愿导致学生退学；还有些学生父母短视，认为上学不划算，不如早点外出打工挣现钱。孩子经不住父母的劝说以及外面世界的诱惑，便轻易放弃了学业出去打工。 3.学生自我原因 首先是选择职业学校的愿望和到学校之后的反差。择校前，学生主要从广告宣传，招生老师，其他同学和家长及初中学校老师介绍了解到的信息。这些信息都是过滤后的信息会导致学生和家长对学校期望值过高。当学生进校后，在实际生活中感受到与期望有较大差距时，会产生不满，失望甚至是受骗的感觉，未弄清真像就选择离开。其次是学生厌学，职业学校招到的学生普遍存在着对学习不感兴趣，纪律性差等问题，而且还有相当一部分学生是迫于家长的压力，抱着“当一天和尚撞一天钟”的态度选择职校就读的，他们进入学校后，文化课没兴趣，专业课学不懂，常常是越学越没意思，越学越痛苦，最后干脆一走了之。第三，学生的心理承受能力差，感情很脆弱，认识偏见，自控能力困难。他们受不了一点委屈，经不起一点挫折。老师的一次批评、同学间的一点矛盾、朋友的一次误解，都有可能使学生的心灵受到伤害而致辍学。第四，关爱迷失，职校大部分学生都是留守子女，平时缺少关爱，节假日倍感孤独，这个年龄段的学生情感更为脆弱，容易为寻求关爱而辍学。第五，学生不能融入集体生活。学生成长环境不同、性格各异，有些个性敏感孤僻的学生融入不了集体生活，他们感受不到集体的温暖，反而感受到的是集体的压力，他们也会选择离开。 4.学校原因 理论上讲学校能将所有招进来的学生全部留住，没能留下来只能是方法不对路，时机不恰当，措施不得力。因此面对学生流失，学校的缺失是全方位的，能巩固多少是办学实力和办学效益的综合体现。 择其要体现在：（1）教学质量不高。在模式上未能走出普教模式，教学中存在教学方法陈旧、教学内容落后、师资力量薄弱、课程开设不合理、教材选用不科学、专业特色不突出、实践机会少等问题。大多数的学生是热爱学习、有进取心的，他们渴望先进的教学方法和手段、诙谐趣味的教学语言、轻松活泼的课堂气氛。然而，有些教师教学方法落后，讲授呆板乏味，课堂气氛一片沉寂，学生昏昏欲睡，理论一大堆、废话满课堂。学生普遍感到学不到东西、丧失兴趣，从而使得不少学生厌学、逃学最终退学。由这种原因导致学生流失的占60%以上，这是职业学校学生流失率居高不下的