增强人文意识提高综合能力--语文综合性学习探析.pdfVIP

学科研究 2012年 3月 18日 增强人．丈意 提高综合能力 — — 语文综合性学习探析 文，郑晓辉 摘 要：语文综合性学--j是以人文性为核心，综合其他诸多学科特点，具有人文性、综合性实践性的学-7模式，需要教师在开展综 合性活动的环节中进行适时有效的指导。 ‘ 关键词：语文综合性学习；人文性；综合性；学生能力；教师指导 新课程实施以后，语文综合性学习被纳入语文课程体系结构 (2)让学生根据大的活动主题选取感兴趣的子题来准备 之中，是语文学习的重要板块之一。这是语文课程改革的一个重 在选取子题时可以关注一下内容：关注校园环境，校园里的老 大突破 ，在培养学生的综合能力 ，提高学生的人文意识等方面有 师同学、一草一木，四季的变化等都是学生唾手可得的素材 ，例如， 着很重要的作用和意义，所以语文综合性学习的重要性不言而喻。 在 “我爱我家”的综合性活动中，就可以关注本班任课老师和校园 语文综合性学习应该先姓 “语”，再是姓 “综”。语文综合性学习是 里 的值周值 日管理等老师，设计相关的问题 ，进行观察记录和整 以语文学科为依托 ，注重语文学科与其他学科、语文学科与学生 理分析，同时出示与老师同学有关的诗词和美文，以加强文化内涵； 生活、语文学科与社会生活之间的整体联系。它以问题为中心，以 关注家庭生活 ，家是我们温暖的港湾，引导学生在准备阶段中从 活动为主要形式，以综合性的学习内容和综合性的学习方式，促 最近的家庭生活挖掘资源，并搜集相关诗文等；关注民情、民俗， 进学生综合性的发展：这种发展的落脚点就在全面提高学生的语 在民间蕴藏着大量可开发的综合性资源。 文素养上。 (3)为了培养学生综合的能力 ，应注重准备阶段 一 、 语文综合性学习的自身特性 由于学生的个体差异，可根据不同学生的不同能力和现状 ， 1．语文综合性学习具有语文学科性的特点 由组长牵头分配适合的任务，进行 “自主”的搜集资料，共同探究， 尽管语文综合性学习涉及科学、社会、思想政治、生活等内容， 合理取舍，为课堂呈现做好资料上的准备。在收集的资料的方式， 但它首先姓 “语”，而不是为了让学生掌握其他学科和其他领域 的 或上网搜集，或走访社区乡间，均能提高学生搜集 、调查分析能力 ， 知识。例如，以“感受自然”和 “探索月球奥秘”为主题让学生进行 接触社会能力等都得到一定程度的提高。另外，为了能够课堂展 示的需要 ，每个小组需做好准备 ，以最佳 的形式展现出来 ，如图 语文综合性学习，让学生在浅层次了解 自然和月球的科学知识之 片、视屏、讲故事、诗歌朗诵等形式，并做好幻灯片，以更直观的方 后 ，把探究重点放在吟咏 “自然”和 “月”的诗文之中，培养学生阅 式向全班展示最佳的小组的成果。 读理解与 自主搜集、表达和处理信息的能力，而不是让学生在语 (4)教师在学生准备过程中予 以指导，使得学生准备的内容 文课里成为研究 “自然”和 “月亮”的专家。 精益求精 2．语文综合性学习还有学科综合性的特点 例如 ，上 世《界何时铸剑为犁》综合性活动课时，由于未重视 围绕着语文性，还要体现语文与其他学科的综合。综合性学习 的审核指导，学生在介绍 “你所了解的战争”的环节中，捧着厚厚 应该是是一种与学科课程、活动课程并列的相对独立的课程组