自主、探究式学习-学生终身学习的基础.pdfVIP

缒 理论研究 2012年 3月 18日 供拓展资料：“著名历史学家陈旭麓在 《近代中国社会的新陈代 以上材料拓展，开阔了学生的视野，提高了学生的思维能力，加 谢》中 “第九章 日本冲来了”的第三 目“民族精神的亟变”中写道 ： 深了学生对近代中国是怎样从传统的儒家思想为主到学习西方 1840年以来，中国因外患而遭受的每一次失败都产生过体现警悟 民主思想为主的思想解放的演变历程的理解 ，从而有效地把握专 的先觉者。但他们的周围和身后没有社会意义的群体，他们走得 题核心，也能更好地应对新高考。如，2010年福建省高考文科综合 越远就越是孤独。甲午大败 ，“成中国之巨祸”，中国的民族具有群 历史试题41A①据材料一 ，指出作者关于民族问题的主张，概括其 体意义的觉醒也因此而开始。这是近代百年的一个历史转机。…… 理由。(6分)参考答案：“主张：夷夏有别 ，少数民族应远离中原。理 梁启超说：“唤起吾国四千年之大梦，实自甲午一役始也。吾国之 由：儒家的传统观念；夷夏风俗习性不同；可以减轻对中原的危害。 大患，由国家视其民为奴隶 ，积之既久 ，民之 自视亦如奴隶焉。彼 学生很难写出 “夷夏有别、儒家的传统观念”等答案 ，但若进行上 奴隶者苟抗颜而干预主人之家事 ，主人 比艴然而怒 ，非摈斥则谴 述材料的拓展，则学生会更好地理解试题思想 ，从容作答。 责耳，故奴隶于主人之事，罕有关心者，非其性然也，势使之然也。吾 新课程高考不仅对学生的选拔要求提高，而且对教师的专业 国之人视国事若于己无与焉，虽经国耻、历 国难，而漠然不以动其 素养提出了更高的要求。教师只有不断阅读 、努力积累知识、提高 心者，非其性然也 ，势使之然也。且其地太辽阔，而道路不通，彼此 自身学养、更新理念 ，才能适应新高考的要求。勤于学习、思考和 隔绝，异省之民，罕有交通之事，其相视若异国焉。各不相知，各不 揣摩，舍此别无他法。 相关 ，诚有如小说家所记巨鲸之体 ，广袤数里 ，渔人斫其背而穴 参考文献： 焉，寝处于是 ，炊爨于是，而巨鲸渺然不之知也。故非受巨创负深痛， [1]祝旭东．意料之外情理之中：2010年全国高考新课标全国 固不足以震动之。昔 日本当安政间，受浦贺米舰一言之挫辱，而国 卷第40题评析[J]．历史教学，2010(9)． 民蜂起 ，遂成维新。吾国则一经庚申圆明园之变，再经甲申马江之 [2]周明．高三历史复习的新思维：以“冷战”专题教学为例[J]． 变 ，而十八行省之民，犹不如痛痒，未尝稍改其顽固嚣张之习，直 历史教学，2010(4)． 待台湾既割，二百兆之偿款既输，而鼾睡之声，乃渐惊起。”同时设 [3]祝旭东．2009年高考历史海南卷第28题的教学启示 [J]．历 计问题：① 中华民族觉醒始于哪个事件?②梁启超认为哪些原因 史教学。2010(3)． 造成中国国民的民族意识淡薄?③梁启超等维新派采取怎样的措 [4]魏启敏．中国巨著帮 日本走向维新 [N]．环球时报，2005． 施来挽救民族危机? (作者单位 福建省福安市第二中学) 自杰 、 究式 习 — — 学生终身学习的基础 文，阮燕 明 摘 要：当今社会是一个信息大增的时代 ，每一天都有大量的各种各样的信息在冲击着人们，同时这种变化也冲击着现代教育。传 统教育已不太适应这种变化，面临着各种挑战，教育教学的手段和方法的改革已势在必行。教师理应转变传统的教育教学观念，同时指 引学生转变原有的学习方式，自主、合作、探究学习的能力 已成为现代教师和学生必定要掌握的教育、学习方法。 关键词：教育理念；教学氛围；教学评价；学习习惯 一 、 培养学生 自主学习的意识 过程中，要注重培养学生 自主学习的意识，促使学生在教学活动中 在新的英语课程标准中，英语课程改革的重点就是加强课程 自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。 从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验 、实践、 二、自主选择。培养 自主探究能力 参与、合作与交流的学习方式和任务型