论新时期高校教师职业道德建设.doc

论新时期高校教师职业道德建设摘要：高校教师职业道德建设就是对教师进行职业道德教育，重铸师魂和提高师能的过程。教师是教育活动的组织者、实施者，是学生增长知识和思想进步的导师，是教育事业发展的主导性因素。受教育者素质的提高，关键取决于教师素质的高低。没有教师的素质，就没有教育的质量，也就没有人才的质量。因此，建设一支素质精良的教师队伍，必须把师德建设放在首位。 关键词：高等学校 教师 职业道德建设 高校教师职业道德建设就是对教师进行职业道德教育，重铸师魂和提高师能的过程。教师是教育活动的组织者、实施者，是学生增长知识和思想进步的导师，是教育事业发展的主导性因素。受教育者素质的提高，关键取决于教师素质的高低。没有教师的素质，就没有教育的质量，也就没有人才的质量。其中教师的职业道德素质在教育和影响学生成长成才中起着十分重要的作用。江泽民同志在全国第三次教育工作会议上的讲话中对教师的作用作了明确的阐述，他指出：“教师是学生增长知识和思想进步的导师。他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上，道德品质上，学术学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表”。前苏联教育家苏瞿姆林斯基指出：“是什么东西推动学生去追求高尚的美德呢?是教师的精神和道德方面的表率作用”。可见，德是教师的灵魂，是教师的生命，无德不成师，德高才为范。因此，作为一名教师，不仅要有渊博的知识、精湛的技艺，更重要的是要有高尚的师德。教师职业道德建设直接关系到教育的成败，赢接关系到整个社会的精神文明建设、直接关系到我国国运的兴衰。因此。建设一支素质精良的教师队伍，必须把师德建设放在首位。 一、高校师德失范行为的表现 1，教书育人意识淡薄。教书育人是教师义不容辞的神圣职责，也是人民教师职业道德的核心内容。自古至今社会都是以此作为评价教师工作的好坏、德行优劣的标准。然而，由于受市场经济的负面影响和利益驱动：一些教师把教书与育人割裂开来，认为在当今价值取向多元化的信息时代，教师的主要任务就是教书，向学生传授科学文化知识，使之适应高科技发展的要求。至于学生的世界观、人生观、价值观的确立，学生人品的培养，那是党团组织、辅导员的工作，与授课教师无关：一些教师上课迟到早退，随意调课，工作缺乏积极性、主动性，使命感、责任感减弱；一些教师在岗不敬业，大搞”副业”；一些教师忽视自身形象对学生的教育作用，课上课下两副面孔，他们衣冠不整，举止不雅，出口伤人或缺乏公德。有失体统；更有一些教师忘记自己的责任，一味追求个性自由与思想解放，在课堂上或在某些问题的解释上不负责任地信口开河，传播”小道消息”，发表学术上乃至政治上尚不成熟的观点，使学生产生了思想上的混乱和困藏：一些教师不能言传身教，在课堂上讲的是为人民服务和集体主义的原则，而在实际的行动上则与这些原则相违背甚至不择手段地追求个人的私利。 2，学术道德衰微。高校教师不仅是知识的传播者，而且是先进文化、先进生产力的创造者和推广者。他们深受人们的尊重。但是，在这方面也出现了师德失范的问题，”目前，出现的学术道德衰微现象主要有以下几类：一是剽窃、抄袭他人研究成果。这也是最为人们关注的一类现象。二是伪造、拼凑、篡改科学研究实验数据和文献资料。三是低水平重复。四是故意夸大研究成果的学术价值、经济与社会效益以及以其他方式谋取与学术研究相关的利益。五是在科研项目申报、评审中弄虚作假。搞裙带关系。六是违反学术论著行文标准等”。这些问题存在的根本原因在于岗位意识淡薄，角色意识模糊，责任感下降，敬业精神失落，不求进取、不钻研业务、不注重提高自身素质，忽视基本功的训练，急于成名，不愿做扎实的工作，眼高手低，不愿做深入细致的研究工作……“这些行为和现象严重损害了教育工作者和学校的形象，给教育事业带来了不良影响。如果听任其发展下去，将会严重污染学术环境，影响学术声誉，阻碍学术进步，进而影响社会发展和民族创新能力。应当引起我们高度的重视”。 3，课堂教学浮躁。课堂是教师活动的重要场所，也是教师传授知识、播洒文明的阵地、培育创新人才的摇篮，是教师展示师德、师能和体现生存价值的所在。由于受市场经济及社会不良风气的影响，教师中存在和出现了不安心本职工作，课堂教学出现浮躁等现象。具体表现主要是：一些教师穿戴随意。男教师蓄胡须、留长发，女教师穿超短裙、奇装异服，以赶潮流为时尚；一些教师上课只管讲课，不问课堂纪律，对学生各种违纪和与课堂不协调的行为置著罔闻，听之任之：一些教师在教学工作中满足现状，不思进取，得过且过，知识陈旧，有的教案数年不变，不吸取新科技成果，靠一本“老黄历”应付教学。对教育教学活动敷衍塞责，备课不认真，上课是“一张纸头，三五行，两个例子吹一堂”；一些教师在课堂上随意中断教学，接听手机或拨打手机，在课时计划的执行过