高等院校老校区保护利用思考.docVIP

高等院校老校区保护利用思考摘 要：高等院校老校区文物建筑承载着高等院校的历史，对这些不可再生的历史信息资源，我们应倍加珍惜，延续其生命力,这成为高等院校老校区校园可持续发展中不容回避的重要问题。本文在整体性、发展性、可读性的原则下，对我国高等院校老校区文物建筑的保护与利用提出了自己的见解。 关键词：老校区；文物建筑；保护；发展 Abstract：Old compus of universities are reflecting the their glorious history .Thus ,more attention and conservation should be paid on this kind ofunique resources,And what is more,it is necessary for sustained development ofa university to keep old compus alive,Through a survey and analysis on those historical buildings in old compus of universities.the differential method for protecting of this kind of building arised Key words：old compus of universities； historical buildings； protect development 中图分类号：TU-244.3；TU-87 文献标识码：A 文章编号：1008-0422(2008)05-0084-04 90年代以来，我国对高等教育的发展思路进行了战略性的调整，转变高等教育的思想，全力推进高等教育的改革，由此，我国高等教育步入了大众化教育时代。这一战略调整对高等院校的影响巨大，直接表现在办学规模和建设规模上：经过数年的扩容和扩招，2006年全国普通高等院校的招生数为540万人，在校生人数达到了1739万人，毕业生377万人。高等院校的建设规模与此同步增长，仅1999年到2001年的3年中，全国普通高校新增校舍建筑面积1 亿多平方米，相当于新中国成立后高校校舍建筑面积总量的1.1 倍。面对年年扩招，高等院校只有通过建设新校区的办法来解决校园扩容问题，仅1998年到2001年期间，高等院校的校园用地面积就增加了80％，随之，高等院校的新校区逐步变成了高等教育的主体。 与新校区蓬勃发展的态势相比，高等院校老校区呈现出“边缘化”的特征。各高等院校随着办学规模的扩大，学校的主要办学功能及管理机构大多迁往新校区，高等院校老校区的地位、作用及意义有所下降，使老校区职能出现了向低端下滑的倾向，其职能大多调整为面向低层次的继续教育或研发、第三产业的场所。管理及维护不力使老校区建筑物出现了只用不修或只用少修的现象，高等院校老校区的“边缘化”使其处于自然衰退的过程中。 高等院校老校区是我国高等教育发展的见证，真实记录了高等院校初创、发展的历程，保留有大量历史事件的信息，具有历史文物建筑的价值与意义。在高等教育快速发展的今天，高等院校老校区的“边缘化”现象会加快老校区的衰退和高校文物建筑的不恰当利用，丧失文物建筑的历史信息，因此，重新准确定位高等院校老校区文物建筑的价值，合理保护、利用高等院校老校区已成为高等院校校园建设中的一个重要课题。 1高等院校老校区文物建筑的渊源 在我国建筑界，通常将1840年～1949年间建造的建筑称为近代建筑，高等院校老校区文物建筑可分为两类：一类是已纳入各地优秀历史建筑保护名录的历史建筑，其历史和文化价值已得到普遍的认同；一类是尚未纳入保护名录，但建成时间在30年以上并有下列情形之一：建筑样式、施工工艺或工程技术具有建筑艺术特色和科学研究价值的建筑物，如上海交通大学科学馆（早期现代主义风格）；反映地域建筑历史、艺术特色的建筑物，像厦门大学建南大会堂（图1）；建筑界具有较大影响力的著名建筑师的优秀作品，如杨廷宝设计的四川大学理化楼。 高等院校老校区的建筑按建造时间可分为三个阶段：第一阶段是鸦片战争之后，晚清政府创办的学堂所遗留的建筑。这类学堂建筑主要是在一些古书院旧址或园林遗址上发展起来的，由于受“门户开放”思潮的影响，建筑大都采取西方折衷主义建筑风格，陶立克柱式，半圆形拱券，在建筑局部掺入中国元素，呈现出中西建筑元素混合的特点，如京师学堂（今北京大学），北洋西学学堂（今天津大学）等。第二阶段是19世纪末20世纪初，西方基督会出资创办的教会大学，这些建筑大力推行“中国固有式”，校舍多采用“亨利?K?墨菲式”的歇山重檐屋顶