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丰富多彩 生动活泼 国标小学语文主要教材简单评述 @甘其勋 背诵课文。”(60页)所有课文全部注 文，全册计40篇课文。语文版三上也 综观几套已经审定的课标实验小 音，为阅读铺路。北师大版一上21 是8个单元，主题依次为：神奇童话， 学教材。与此前的教材相比，人文性大 页：“我家有个好习惯：晚上 ，爸爸、 动物世界 ，科学奥秘 ，祖国山河，关 大加强。可读性增加。但还应从学生发 妈妈常为我念故事书。现在我认识 爱别人，美好品质，保护家园，3c41= 展、学科特点、社会需要三方面提高教 一 些字了，自己也跟着读。全家人一 宝库。每单元4篇课文，其中1-2篇略 材的科学性。 起读书的时候，我觉得特别愉快。” 读课文。北师大版明确宣布采用主 依据全日制义务教育 《语文课 意在倡导亲子共读和鼓励孩子自己 题单元编排方式。每个单元大致包 程标准(实验稿)》编写，并于2oo1~z 读书。25页《小书架》：“一个小书架， 括三篇主体课文。三上12个单元在 通过初审率先向全国推荐的小学语 摆在我的家。上层爸爸用，中间给妈 目录中标明的主题依次为：色彩，声 文教材有三套：(1)人民教育出版社 妈。我的书，在下面，每天放学要看 音，祖国在我心，塞北江南 ，我们和 崔峦、蒯福棣主编本；(2)江苏教育 它。”进一步激励孩子尽早进入阅读 我，鸟儿，集市和超市，成长的经历， 出版社张庆、朱家珑主编本；(3)北 情境。 幻想和想象 ，奇妙的海底世界，通 京师范大学出版社马新国、郑国民 2．循序渐进。小学一二年级孩 讯，过年。全册计36篇课文，要求背 主编本。2oo3~z通过初审的有：(4) 子已会连贯、完整地说话 ，但阅读还 诵的5篇课文中，有新诗3首，歌词1 语文出版社王均、杨曙望主编本 ； 得由简到繁，循序渐进。(1)阅读从 首，古诗1首。人选的课文大多有丰 (5)教育科学出版社吴景岚主编本； 叠词起步，如人教版一上68页“读读 富的人文内涵，语言比较规范，现当 (6)长春出版社张翼健、张笑庸主编 说说”：青青的／白白的／宽宽的／大大 代诗文选作课文时大多有所修改， 本。2oo4~z通过初审的有：(7)中华 的／可以仿说 ：高高的，／J、小的……。 如郑振铎 《海燕》的节选改为 《燕 书局出版社出版、作家出版社编写 (2)学读短语，如70页读读说说：“暖 子》，金马《蝼蚁壮歌》节选改为《蚁 本。另有北京市、上海市、河北省、湖 和的衣裳／绿色的小伞……”。(3)学 国英雄》，《羚羊飞渡》节选改为《生 南省编本，计12套。 读单句，如77页：弯弯的月亮像—— 命桥》(苏教四下 )，以贴近学生实 我们从阅读、综合性学习两个 。 蓝蓝的天空像 。闪 际。苏教版等版本的编者还自编了 方面简单比较一下主要审定教材的 闪的星星像— — 。(4)学读句 一 些反映当代生活的课文，如《我叫 同与异，希望加强研究，在修订时更 群，104页：北京是我国的首都。五星 “神舟号”》《东方明珠》等。 加多琶善。 红旗是我们的国旗。我们爱=lg京。我 值得思考的问题有二：一是课 一 、 阅读 们爱五星红旗。在此基础上，学读儿 标过于强调语文学习的实践性，主 课标首次较为具体地阐释了阅 歌、古诗、短文，以培养孩子读书的 张 “不宜刻意追求语文知识的系统 读的功用、阅读教学的“x,J-话”理论， 兴趣。随着年龄增长，识字增多，课 和完整”，结果教材中不仅看不到不 阅读教学的重点，要指导学生掌握 文越来越长。 同文体的特点等陈述性知识，也很 的阅读方法以及课外阅读的要求