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第 l8卷第 4期 四川职 业 技 术 学 院学 报 2008年 l1月 vo1．18No．4 Journal ofSichuan Vocational and Technical College N0V 2008 对高职院校岗位设置管理工作的思考 林 刚 (四川职业技术学院，四JII遂宁 629000) 摘要：岗位设置管J~．y-作是高职院校深化人事制度改革、完善聘用制用人机制、实施人才强校战略的重要组成部分。高 职院校在多方筹措资金进行院校硬件建设的同时，应充分利用高职院校进行岗位设置管理制度改革的机遇，结合 自身的办学 特色，坚持以人为本的办学理念，注意解决好用人机制、分配机制的配套问题，并努力做好教职工的思想发动和观念转变工 作，通过建立健全高职院校岗位设置管理制度，实施聘用制人事制度改革，实现高职院校人事管理的科学化、规范化、制度 化，提升教师队伍整体素质，促进高职教育事业的健康发展。 关键词：高职院校；岗位设置；聘用制；绩效工资；管理制度 中图分类号：G472_3 文章标识码：A 文章编号：1672·2094(2008)04-0072-04 1 高职院校岗位设置管理的背景和意义 必然结果。 1．1 背景 1．1．2 岗位设置是建立健全岗位管理制度的需要 截至2007年5月，全国高职高专院校已接近 1200所， 岗位设置是岗位管理的重要环节，是顺利实施岗位管理， 占普通高校的60％，700多种专业，800万在校生，在高等 实现事业单位人员由身份管理向岗位管理转变的前提和基础。 教育中占有重要地位。目前，多数高职院校发展面临办学经 现实中的高职院校，我们经常看见到：～个人一旦进入某个 费不足、产教结合不紧、实验实训条件差、师资队伍不合理 单位，不管具体做什么工作，实际上就有了一份终身职位， 等诸多困难和问题。在努力创新思路，多渠道筹资，加强校 毫无后顾之忧，本可一心一意谋事业，但对有些人来说，却 企合作，走产学研一体化之路，改善并加强校舍、实验实训 少了破釜沉舟的勇气和干劲。这种实际上的终身制往往使得 条件等硬件建设的同时，建立健全充满生机活力的用人机制， 单位的人事关系错综复杂，几世同堂，遗留问题层出不穷， 建设一支高质量、高水平的、具有高职教育特色的 “双师型” 人事关系缺少流动，扼杀了由多样化的竞争促成的创新和积 师资队伍，是解决发展困难的又一关键点，而要突破这一关 极性。以被聘用者与单位签订的岗位聘用合同为依据，按照 键点，就必须进行高职院校以聘用制度和岗位管理制度为主 国家有关事业单位聘用制的规定，来确立被聘用者与单位之 要内容的人事制度改革，岗位管理的前提和基础是科学合理 间受法律保护的人事关系，打破计划经济条件下干部人事关 地设置工作岗位。高职院校实施岗位设置管理，建立岗位管 系终身制，以此深化高职院校人事制度改革，建立健全岗位 理制度是全面推行聘用制，建立用人新机制，实现人事管理 设置管理制度，实现人事管理的科学化、规范化、制度化 。 由身份管理向岗位管理转变的重要基础，也是落实收入分配 1．1_3 岗位设置是收入分配制度改革的迫切需要 制度改革的迫切需要。具体来说有三个方面： 从 2006年6月开始，以岗位绩效工资制为核心的工资 1．1．1 岗位设置是推行聘用制度的需要 收入分配制度改革将岗位作为确定工资的主要因素，这就迫 科学设岗是选好人才，用好人才，推行聘用制度的前提 切需要科学设置岗位，确定每一岗位的职责权限及履职条件， 和基础。高职院校要科学发展，人才是关键，人才是学校发 制定一系列岗位设置管理配套制度规定，为全面贯彻实施高 展和事业取得成功的