2.5.5全等三角形的判定定理(SSS)学生版.docVIP

三哈 导 学 案(2014年9月版 班级 姓名___________ 科目 数学 年级 八年级 课型 新授 编号 课题 2.5.5全等三角形的判定定理（SSS） 主备人 三哈 审核人 学习目标 1、理解并掌握三角形全等的“边边边”判定方法，并会利用其解决问题； 2、了解三角形的稳定性。 重点 理解并掌握三角形全等的“边边边”判定方法，并会利用其解决问题。 难点 掌握图形特征，寻找适合的方法判定两个三角形全等． 课 前 预 习 知识链接 1、判定两个三角形全等，你已经学习过的方法有： 2、已知如图1所示，∠A=∠CAB，AB=AB，现要证明△ABC≌△DEF。 若要以“SAS”为依据，还缺条件 若要以“ASA”为依据，还缺条件 若要以“AAS”为依据，还缺条件 图1 质疑 一块三角形的玻璃损坏后，只剩下如图2所示的残片， 你对图中的残片作哪些测量，就可以割取 符合规格的三角形玻璃了？ 图2 课堂活动设计 合作交流 探究一：三角形的判定定理（4）——边边边 学生活动1： 观察，思考，回答教师的问题。对于质疑中的问题， 你的解决方法是：（在各组的黑板上展示本组的解决方法） （课前准备尺子、圆规和剪刀） 在思考，实践的基础上可以归纳出下面判定两个三角形全等的判定定理。 结论：全等三角形的判定定理（4）是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 简称：　　　　　　　或　　　　　　　　 符号语言：∵　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　∴　　　　　　　　　（　　　　　　） 探究二：三角形的稳定性 学生活动 做一做：用木条做一个四边形和三角形，和同组拉动你做的四边形 和三角形，你们发现了什么？请用自己的话描述。 找一找：你生活中见到的包含三角形的物件： 思考: 你能用三角形的稳定性来说明SSS公理吗?(此处讨论交流) 画一画：一个六边形钢架ABCDEF.由6条钢管连接而成（如图所示），为使这一钢架稳固，请你用三条钢管连接使它不能活动，你能找出几种方法（提前把这个六边形画在各组的黑板上） 展示平台 例1. 如下图，△ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连接A与BC中点D的支架。 求证：△ ABD≌ △ ACD（展示组把此题抄在本组的黑板上） 例2、已知: 如图,点B、E、C、F在同一直线上，AB = DE ,AC = DF ,BE = CF . 求证: ∠ A =∠ D（展示组把此题抄在黑板上） 随笔 点拨拓展 如图所示（1），AB=CD,AD=BC,O为AC的中点，过O点的直线分别与AD，BC相交于M，N，那么∠M和∠N有什么关系？ （展示组把此题抄在黑板上） 思考：两个三角形的三个角分别对应相等，能判断两个三形全等吗？ （即AAA能验证两个三角形全等吗？） 总结测评 1、如图，AB=CD，AC=BD，△ABC和△DCB是否全等？试说明理由。 2、如图，已知AB=CD，AD=CB，E、F分别是AB，CD的中点，且DE=BF，试说明∠A与∠C的关系。 反思 学生活动2 学生活动3 A B D F A B C D A D B C F E