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经济管理 2017 年第 10 期 数字化用户 Digitization user 优化管理，为学校发展奠基 王友志 （064200　河北省遵化市第三实验小学　河北　遵化） 在教育教学形势飞速发展的今天，一所学校的立足与发 理，无情的制度，绝情的处理 ！ 展得益于管理，也只有把科学管理与人本管理紧密结合起 三、率先垂范，以德感人 来，才能实现学校管理的规范与创新；只有把管理者与被管 教书育人德为先,师德绝非小问题,我们培养和教育学生 理者放在同一平面上，实行人性化管理，才能充分发挥每一 的目标是德智体能全面发展,可见德是放在第一位的。作为培 位教师的管理职能，最大限度的实现人本管理的优越性。学 养和教育学生的人类灵魂工程师,更应该率先垂范讲师德,把 校管理应遵循人文思想，真正建立起有效的管理体制，塑造 师德放在至高无上的第一位置。 人本治校理念。 “以人为本”有三层含义：人是个性化的 著名教育家陶行知先生说: “千教万教教人求真,千学万 人，人是文化的人，人是社会的人。因而学校的管理应当从 学学做真人”。一个真字涵养着教育的全部要义与元素,然 以师为本和以生为本两个方面入手，着重建立学校价值理 而,真字前面更要加德,德是引领真前行的一面旗帜。教学生 念，培育学校精神，并以此来影响师生员工，形成一种互相 求德求真,教师首先要率先垂范,以德感人,为人师表,以真教 尊重、互相关爱、共同发展的良好氛围。建立科学管理伦 人,真诚待人。如果教师是一个假恶丑的伪君子,何以向学生 理。从建立科学管理伦理的视角出发，学校管理应首先考虑 传播真善美?师者,所以传道授业解惑也。授业就是育人,教书 如何使师生员工成为一个紧密型的团体。 育人不能缺失师德,少了师德的教师,即便专业知识与教学技 一、尊重教师人格，以情动人 能再优秀也是不称职的,不可能被学生认可。管理制度只是一 一朝为人先生，一生做人先导。用爱心滋润心田;用耐心 种行为规范的需要。如果使教师真正发挥其主观能动性和创 绽开笑脸 ;用真心温暖童年 ;用诚心美丽明天。如是执教，几 造性，管理者的态度和方法尤为关键。有人说：认真做事， 于真师!教师，是深山里弯曲细长的山路，让孩子一步步走出 只能把事做成；用心做事，方能把事做好。如何达到呢？管 大山，走向更广阔的天地。一个人只有被尊重，才会觉得有 理者的人格魅力，是决定教师向背的关键因素。不管是哪个 面子，才可能发挥潜能创出骄人成绩。而实行人性化管理， 层次的管理者，其言行举止都在教师的监控之中，要使全体 就是竭力减轻教师的工作负担和心理负担，多一点人情味， 教师产生向心力，领导本身必须做到身正、磊落，用 自身的 营造一种互相尊重、宽松和谐的干群关系、同事关系和师 魅力打动教师，要低下头，弯下腰，真心为教师服务，确实 生关系。作为一个领导者，所要遵循的工作宗旨是：当教师 做到：荣誉向一线倾斜，待遇向一线倾斜，晋职向一线倾 没有面子时，给予他们面子；教师失面子时，帮他们挽回面 斜。这样，老师们劳有所获，累有所值，愿意做事的人就会 子；不到万不得已，不损他们的面子。要知道：每当留给教 增多，愿意奉献的人也会与日俱曾。 师一点面子时，也等于给管理者留了一条可行的路子。 四、科学公正，合理用人 二、制度