浅析思维导图在计算机专业课程中的创新应用.pdfVIP

计算机与软件 2017 年第 10 期 数字化用户 Digitization user 浅析思维导图在计算机专业课程中的创新应用 孟雅凤 （153026 黑龙江农垦职业学院 黑龙江　哈尔滨） 思维导图是用图表来组织和阐述表达知识的工具,是灵感和发散性思维的源泉,在 国内外中小学的教 学实践中的 【摘　要】 应 用研 究较 多。本文浅析 了思维导图的含 义，介绍 了特点，探讨 了利用思维导图在课件方面的应 用。并结合计算机专业课改 的结果，探讨 了思维导图在 高职计算机领域 ，项 目管理中的创新与应用。具有一定的理论价值与实践的借鉴作 用。 思维导图；计算机；创新应用 【关键词】 一、思维导图（Mind Map）概述 课，并制作思维导图教学课件，伸缩的感觉效果达到了很好 思维导图 （M in d M a p ）是英国著名学者东尼 ·博赞 的辅助教学的作用。经过近几年的教育教学研究与实践，我们 （Tony Buzan ）在19世纪70年代初期创立的一种新型笔记方 发现思维导图不仅是一种非常有效的教与学工具，而且是一非 法，它以放射性思考为基础，是一个简单、高效、放射性、 常好的整理文件的工具。在这方面做了一些有益的尝试。 形象化的思维工具，能够全面调动左脑的逻辑、顺序、条 黑龙江农垦职业技术学院的计算机专业课程，定位于当 例、文字、数字以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体 前就业企业实际，不断优化人才培养方案，教学内容，教学 思维，使大脑潜能得到最充分的开发，从而极大地激发人们 方法，教学手段，崇尚CD IO项 目教学，成果导向教学。在软 的创造性思维能力。 件技术专业的专业课程中，一般在学期末要求学生利用所学 思维导图具有以图文并重的形式，把各级主题的关系用 做一个完整的网站或软件项 目，组建项 目小组，分别赋予组 相互隶属与相关的层级关系表现出来，把主题关键词与图 长、副组长、组员等职责，每个项 目都是小组成员分工负责 像、颜色等建立记忆链接，充分运用左右脑的机能，利用记 完成的。最后要经历答辩与验收。 忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想 在这个过程中，每一个小组都在做中学，从选题，需求 象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。因此，思 分析，数据库设计，到网站或软件功能的实现到最后的测试 维导图具有促进人类思维的强大功能。 与验收。学生们付出很多，但收获着成功的喜悦。而且在小 思维导图的放射性结构反映了大脑的自然结构，它对以 组工作过程中，每组会产生很多的文件或是文档资料。如选 笔记形式出现的知识体系进行快速构建与扩展，从而得到一 题及选题依据，项 目工作计划，人员分工，工作 日志，项 目 张所有相关的、有内在联系的清晰和准确的知识架构图，可 组长考核文档、项 目总结报告，数据库作品，网站作品，及 以快速有效的进行知识的管理。简而言之，就是可以利用它 其他体现学生成果的其他材料。为了方便文件整理。本人要 来帮助我们学习、思考及解决问题，使我们的思考过程可视 求学生利用思维导图进行打包整理。并上交作品。对于交上 化，最大限度的使我们的大脑潜能得到开发。 的作品，老师很容易看到项 目敊组的各期成果内容，一 目了 二、思维导图的特点 然。学生拿着思维导图进一答辩验收，思路清楚，汇报内容 1.注意的焦点清晰地集中在中央图形上； 完整