慕课环境下英语学习者使用元认知策略的调查研究——以浙江工商大学《翻译有道》课程为例.pdfVIP

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2017-07-20 发布于湖北
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慕课环境下英语学习者使用元认知策略的调查研究——以浙江工商大学《翻译有道》课程为例.pdf

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慕课环境下英语学习者使用元认知策略的调查研究——以浙江工商大学《翻译有道》课程为例

A ofthe of SurveyEnglishLearners’Application in an MOOC MetacognitiveStrategies OnlineCourseFanYiYouDaoin ZhejiangGongshang asaCasease UydUniversityunlversl钾_astSbtudy ABSTRACT Thereisa forthe ofMassiveOnlineCourses greatprospect developmentOpen itsnew mode afresh forthe China,and (MOOC)in teachingprovides perspective relativeliteraturesshowthat languageteaching．The metacognitivestrategies foreign areessentialforthe inMOOCenvironment．Since isalsoa learning languagelearning wouldbe to the between cognitive meaningfulstudy relationship process，it and inMOOCenvironment． metacognitivestrategieslanguagelearning Thethesistakes100learnersoftheMOOCFanYiYouDaoasitsresearch subject． Inorderto some onwhether of provideimplications language could their inMOOCenvironment metacognitivestrategies improvestudies，weprobe into andinterview．Basedondata learners’learningprocessbyquestionnaires analysis， lackthe of thethesisthe of learners ability gets followingfindings：themajo