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科学之友 FriendofScienceAmateurs 2008~10,EJ(30)囝 浅谈如何营造和谐的师生关系 梁晓芳 (阳泉市卫生学校，山西 阳泉 045000) 摘 要：文章论述了中等职业学校学生的状况：既有同龄学生从幼稚向成熟过渡的普遍特 点。同时又缺乏自控能力和 自信心，且没有扎实的学习基础。针对这些特点，作者提出了解决 学生思想问题的方式方法，强调在教育学生过程中，师爱的力量是无穷的。 关键词：中等职业学校学生；思想教育；师爱 中图分类号：G727 文献标识码：A 文章编号：1000—8136(2008)30—0140—02 目前 ，中等职业学校的生源 “质量”迅速下滑，许多同行抱怨 好多同志～再抱怨现代中专学生整体素质太差，然而，当我 学生素质太差 ，问什么都不知道，师生矛盾 日益显现，甚至出现 们说这句话时，不妨仔细想想我们是否用客观的心态去评判学 严重的冲突。那么，怎样保证教育教学质量呢?笔者认为，解决这 生。是否用满腔热情去寻求合理的方法去改变这一现状呢?著名 一 问题的关键是教师 自我观念的转变，努力营造和谐的师生关 的教育家魏书生曾经讲过：“教师应具备进入学生心灵世界的本 系。曾有人这样给教育下定义：教育主要是给无助的心灵带来希 领，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应该在这心灵世界 望，给稚嫩的双手带来力量 ，给迷蒙的双眼带来澄明，给弯曲的 中耕耘、播种、培育、采摘、流连忘返。”正值豆蔻年华的学生当中， 脊梁带来挺拔 ，给卑微的念头带来自信。这不正是师爱的体现 曾经有这样一位同学，性格比较内向，和周围的同学很少交流，却 吗?的确，如果教师能够深入学生的内心世界，那么各项工作一 总是喜欢跟在网上结交的异性朋友交往，上课时不用心听讲，下 定会迎刃而解，水到渠成的。 了课也不用功学习，成绩是一塌糊涂。起初 ，没有引起笔者的重 作为教育工作者的我们，在培养专业人才方面，承担着庄严 视，渐渐的，考试成绩一次不如一次，缺课的次数越来越多，笔者 的职责，为践行好这一庄严的职责，就要把热爱学生、信任学生、 不能无动于衷了，经过了解，这个孩子的父母在她很小时就离异， 尊重学生、理解学生放在首位。鲁迅先生曾经说过：“孩子们的世 她随母亲生活，由于从小缺少父爱，因而更容易相信爱，知道这一 界与成人世界大不相同，倘不先行理解 ，一昧蛮干 ，就会阻碍孩 情况以后，笔者开始三番五次的劝说，最终她又回到了课堂，继续 子们的发展。” 在窗明几净的教室里和同龄人一起完成着学业。经过这件事后， “老师是红烛，燃烧 自己，照亮别人”。这是长久以来展示教 笔者深深地体会到，教育学生必须深入了解学生，走访家庭，从大 师无私奉献精神的一个生动比喻。但是现代教育观念更渴望师 量的 “接触点”了解学生的心灵。其实，这样的学生是更需要我们 生和谐发展，这就要求教师不仅要发挥 自己的光和热去照亮别 关爱的，他们更需要我们用师爱去发现他们 自己的闪光点，并给 人 ，还要与学生们共同燃烧、互相照亮 、互相壮大；不仅要有渊博 与充分的肯定和鼓励 ，这样才会学有所得，才会进步。可见，只有 的知识，更要有点燃火种的能量 ，即师爱。 付出无尽的师爱才能促使我们平等、客观、实事求是地看待每一 位学生，才能发现他们 自己的优点和潜能。 1 师爱是一种力量。能填平师生间的代沟和矛盾 3 走进学生的心灵，用爱和宽容去感染每一位学生 随着社会的不断发展 ，矛盾来源也 日益扩大，学生们思想也 日益复杂。有时课堂上提出的问