浅谈试卷分析方法.pdfVIP

科学之友 FnendofScienceAmateum 2008~lOB(3o)囝 浅谈试卷分析方法 赵立明 (闻喜县闻喜二中，山西 运城 043800) 摘 要：文章从4个方面阐述了试卷的分析方法，根据试卷的分类，试卷的分析方法也随之 改变。 关键词：试卷；分类；分析 中图分类号：G642．474 文献标识码：A 文章编号：1000—8136(2008)30—0153—02 试卷一般分为单元卷和综合卷，单元卷用于对一个章节知 事求是讲，难度较大的试卷，教师不喜欢使用，因为一方面打击学 识的测验，综合卷用于对多个章节知识的测验。平时章节考试用 生学习的积极性，另一方面也说明教师的教学失败，出现这种情 单元卷，期中、期末卷属于综合卷。二卷比较，单元卷考查知识点 况，大多是行政的命令，引进外地试卷而产生的，逐题分析法的使 少，试卷分析方法简单；综合卷考查知识点多，试卷分析方法相 用，要求教师在错题精细分析的基础上 ，找出错题出错的具体环 对多而且灵活。 节，并针对性地拿出相应的解决办法，逐题分析法使用比较费时， 工作时间不长的教师，教学经验不足，试卷分析方法比较单 一 般需要两节及两节以上的课时。 一 ， 单一的分析方法往往使试卷分析课的教学效果不佳。 逐题分析不是课堂时间的每题平均分配，而是有轻重缓急之 试卷分析的方法很多，大致可以分为4类 ：第一类，错体分 分 ，错误率低的只要指出错题的出错环节就可，错误率高的则有 析法；第二类：逐题分析法；第三类 ：归类分析法；第 四类 ：延伸分 详细分析。 析法。这4类方法各有所长 ，高效分析试卷，关键是方法的运用。 3 归类分析法 1 错题分析法 归类分析法是教师对着同类原理、规律的计算题、填充题、选 错题分析法是教师对试卷中的错题进行分析的方法，这是 择题进行归类后的分析，它的特点是将有相同原理与规律的题集 一 般教师最常用的试卷分析法。错题分析的前提是试题的错题 中，打乱了试题原本的顺序。它的优点是提高了试卷课堂分析效 统计。 果，换句话说：用讲一道题多一点的时间，解决了同类几个题的问 错题统计有两种方法 ：一种是模糊统计 ，教师在改卷的时 题。 候，凭着记忆与职业感觉，得出试题的大致错对情况 ，这种统计 同类题是指有着相同原理与规律的题。表述拓展一些是指 存在着误差。对知识点不多的单元卷，统计结果有一定的参考价 知识点相同表现形式不同、或者是规律相同应用不同的题。在单 值，而对知识点较多的综合卷，很难得到一个科学、全面的统计； 元卷与综合卷中同类题的占比是不同的，相对而言单元卷同类题 另一种是精细统计 ，教师改卷完毕后 ，对试题逐题逐项画 “正”统 多些，综合卷中同类题少些；反过来说，在试卷分析的第四种方法 计，精细统计有两个层面：浅层面是选择、填充、计算题的对错结 中，延伸题在单元卷中少些 ，综合卷中多些。 果统计；深层面是对选择题A、B、C、D错误、计算题步骤过程出 同类题归类有两种方式：一种是直接归类，即对知识点和规 错的统计。不同层面的精细统计视试卷的具体情况确定。 律相同、而表现形式不同的题直接归类 ；另一种是间接归类 ，即对 一 般来说，班级有 1／2左右学生出错的题应详细分析，有 1／3 知识点和规律相同、跨度较大的一类题归类，此类题分析前，需要 左右学生出错的题应有重点分析，十人以下同学出错的题点到 教师在题题之间衔接处做一个铺垫工作