浅谈数字化语言实验室的购置、管理与维护.pdfVIP

第25卷第6期 攀枝花学院学报 2008年 12月 V01．25．No．6 JournalofPanzhihuaUniversity Dec．20o8 · 教改探索研究 · 浅谈数字化语言实验室的购置、管理与维护 张彦青 (攀枝花学院外国语学院，四川 攀枝花 617000) 摘 要 本文围绕数字化网络语言实验室的购置、管理与维护，阐述了它在外语教学中的作用，分析了各高 校语言实验室现状，提出语言实验室的建设应根据教学需求和自身条件来选购设备，加强语言实验室的管理 与维护，使其发挥出最大潜能，在外语教学中起到事半功倍的效果。 关键词 数字化语言实验室；购置；管理；维护 作者简介 张彦青(196l一 一)，男，陕西户县人，攀枝花学院外国语学院实验师，主要从事语言实验室设备维 修与管理工作 、多媒体教学课件制作。 语言实验室就其本质而言，就是为学生创造一个局部语言环境，力求暂时摆脱母语的干扰，同时为学 生的语言应用实践提供较为完善的条件。 一 、 数字化语言实验室的购置 1 数字化语言实验室设备的购置原则 1．1 满足基本教学需要原则 语言实验室是丰富教学手段的辅助教学产品 ，决不是教师的主宰者和替代者。设备的核心应该是 结合外语教学特点，最大限度地满足、方便教师的教学工作，易用、实用、高效的设备即好。因此，为了实 现外语教学 目的，有效提高大学生外语听说能力，我们购置语言实验室设备时应结合本校外语教学的实 际情况，以满足基本教学需要为原则。 1．2 长远性和普适性原则 有些学校没有结合 自身的特点进行选购，对要选择的产品定位不够准确。例如：经济实力强的学校 片面认为价格高的就是 自己要买的，造成重金买来的产品没有得到很好的应用 ，造成资金的浪费；相反， 资金不足的学校哪个便宜要哪个，对使用效能、教学效果不以加考虑，设备性能不稳定，使得教学无法正 常进行，给国家造成巨大经济损失。因此，语言实验室购置要与学科和专业发展的长远性以及相近专业 或交叉专业的普遍适用性结合起来。 2 数字化语言实验室设备的选型 数字化语言实验室是建立在网络资料交换的基础上，将经过A／D转换后的语音资料或音频的数据 文件，通过标准的网络协议，传送给用户终端，网络及终端之间的传递，以符合标准网络协议的命令资料 的形式反映。在数字化语言实验室设备选型时，应特别注意了解纯硬件设备、软硬件结合设备和纯软件 设备的区别，现在市场上语言实验室厂家多、产品多，还有很多OEM商，鱼龙混杂，难辨真伪。目前市面 上的数字语言室大致为以下4种类型： 第一种是基本型： 采用5寸点阵液晶屏显示、带AOD和简单的文本点播功能。该类型产品只是在模拟语言实验室的 基础上增加了AOD音频点播和简单的文本点播及文本输入等交互式功能，并未体现数字技术的强大优 势。 第二种是大屏幕显示型： 采用 15寸显示屏，带AOD、文本点播和视频广播功能。它在第一种基本型的基础上增加了文本显 97 第25卷 攀枝花学院学报 第6期 示、文本输入和视频广播功能。但产品成本有所增加，耗电量加大致使用户原有供电系统负荷增大，增加 了不安全因素。 上述两类产品所采用的技术方案，不能实现音视频流的点播和系统的扩展，是处在模拟与数字之间 的即将淘汰的产品。 第三种是双网合一型： 采用基本型加通用计算机网络教室组合，能实现AOD、VOD、文本点播和视频广播、音视频流点播、 浏览校园网、因特网等功能。该类产品是顺应教育部o4年推行的外语教学改革方案而推出的。 第四种是全能型： 基于ATM网、以太网，嵌入式系统，ARM微型处理器和通用Pc主板硬件，l5寸CRT或液晶屏显示， 嵌入式操作系统软件技术方案而设计的产品，能实现AOD、VOD、文本点播和视频广播、音视频流点播、 浏览校