浅析学生思想政治教育.pdfVIP

文 1化．i教 育 科 浅析学生思想政治教育 黄生平 (武鸣县城厢镇第二初级中学，广西 南宁 5301oo) 摘 要：思想政治素质是一国国民的根本素质之一，而思想政治教育是提升国民思想政治素养的重要手段和措施。学生时代是人的身心快速发 展，不断成熟的阶段，提升国民的思想政治素养，理应抓住这一关键时期。 关键词：思想政治教育；社会意识；提高 1概述 2-3教师以自我为中心，忽视学生的主体 使以后讲的是真知灼见，青年学生也会因以往 思想政治教育直接或间接作用于学生的 性 的经验陨性而产生抵触而拒绝接受。 外在行为及其制导该行为的思想观念及其深层 教育者以居高临下的态式认定自己所灌 其二，求新心理。青年学生具有探索猎 的心理状态和潜意识。深层的心理状态和潜意 输的道德正确无疑，并以他人需要自己所授的 奇心理，对尚未接触或尚未认识的事物总是表 识对思想观念的变化，有深刻的影响。对主体 道德为前提，以自己能够完成道德灌输为己任， 现出浓厚的兴趣和好奇心理，是他们探索知 自身行为的选择与评价具有不可替代的作用。 这显然是一种虚妄的假设。从内外因关系的原 识、追求真理最强烈的动机之一。根据青年学 从此意义上说，学校思想政治教育的实施过程 理来看。内因是事物发展的根据，外因是事物发 生的这种心理，思想教育工作者要力戒陈词滥 和学生的心理活动密切相关。所以，准确了 展的条件’由此，人在道德上的发展和完善，其道 调。尽可能为他们提供新知识、新内容，帮助 解、认识和把握青年学生的心理活动及其特 德主体性的发挥应该是最为主要的决定因素。 他们认识新事物、树立新观念。即使人生和理 征，对提高学校思想教育的针对性和实效性具 然而，灌输教育忽视甚至是蔑视受教育者的道 想这些老生常谈的话题，如果注意根据社会的 有重要意义。 德主体性，试图以片面的外部道德灌输作为促 发展与进步，不断赋予其新的时代精神，也能 2新时期思想政治教育方式存在的问题 进受教育者发展的根本动因，而不考虑受教育 常谈常新，同样具备满足他们求新心理的效 2．1新时期思想政治教育环境的改变 者的主观道德需要。灌输教育为了完成道德灌 用。 新时期思想政治教育环境发生了巨大的 输的任务，又只有采取机械重复的简单化方式 其三，求美心理。青年学生身心基本成 改变。特别是以因特网为核心的信息革命将给 来进行。这就必然导致中学思想政治教育处于 热，且有一定的文化修养，从而决定他们已具 人类的生产、生活、科技、教育带来史无前例 一 种尴尬的境地。 备一定的审美能力和渴求美的心理需求。因 的变化。学校是社会信息化程度最高的场所。 2．4教育者采取错误教育方式 此，他们要求思想政治教育不但有深刻的思想 越来越多的学生走进了网络世界。上网已成为 我国目前对教育者的教育过程缺乏有效 内客，而且有一定的审美情趣。针对青年学生 学生的学习生活方式和一种校园时尚，网络文 的法律监督约束，导致教育者采取法律明文禁 的这种心理要求，我们的思想教育要力求寓教 化也因此成为影响学生思想品德、价值导向的 止的错误教育方式的频繁发生。在某些教育者 于乐 ，寓庄于谐，将思想性与艺术性有机结 重要方面．网络在给学校思想政治教育带来全 的眼中，受教育者永远是长不大的孩子，是可以 合，严肃性和趣味性辩证统一，形式美与内容 新机遇的同时也带来了严竣的挑战和考验，给 任意揉捏的面团，动辄呵斥，惩罚受教育者，不容 美相得益彰。如创建美的情境，运用美的语言 学校的思想政治教育提出了许多值得深思和改 受教育者申诉，唯我独尊，不把受教育者作为权 和形象，组织轻松愉快的活动，借助美的力量 进的问题。 利主体和公民来看待，在这种简单粗暴的错误 进行教育 ，使青年学生在美的享受中达到陶冶 新时期思想政治教育工作受到发达网络 的教育方式的道路上越走越远。侵犯受教育者 情操 、净化心灵，实现自身价值与社会价值的