思想政治教育中人文关怀和心理疏导研究.pdfVIP

2008年 和《田师范专科学校学报》(汉文综合版) Ju1．2008第28卷第六期 总第56期 思想政治教育中人文关怀和心理疏导研究 赵玉华 王艳红 (仰恩大学学生事务部 福建泉州 362014) L摘 要J党的十七大报告提出，在加强和改进思想政治I作中注重人 文关怀和心理疏导结合起来，贴近实际，贴近师生，充分尊重他们 文关怀和心理疏导，这体现了思想工作以人为本的宗旨和与时俱进的创新。就大 的个性特点和心理诉求，重在解决他们内心的实际困惑，在这个基 学生这个群体而言，更应该注重人文关怀和心理疏导。思想政治工作是做人的工 础上，麓之以正面的教育和引导，才能真正实现思想工作成效和价 作。必须坚持以人为本，着眼于促进人的全面发展。既教育人、引导人、鼓舞人， 值的最大化 又尊重人、理解人、关心人。同时思想政治工作既要提高说服力、增强影响力， 三、高校思想政治教育中人文关怀和心理疏导的重要 又必须注重形式和内容的创新。要根据人民群众的实际需要，从单纯注重思想政 意义 治教育。逐步转向既注重思想政治教育，又注重人文关怀和心理疏导。 党的十七大是中国改革开放和中国特色社会主义发展史上一个 L关键侧J思想政治教育：人文关怀：心理疏导 重要的里程碑。十七大报告无疑标志着马克思主义中国化的丰富、 党的十七大报告中提出加强和改进思想政治工作，注重人文关 发展和走向成熟。报告在谈到党的思想政治工作时，第一次使用了 怀和心理疏导。这是对于目前高校思想政治教育工作一个非常重要 “人文关怀”和 “心理疏导”的概念，提出 “加强和改进思想政治 而实际的导向和要求，也是提醒我们广大思想政治教育工作者超越 工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”。这一 过去只重视把思想政治教育局限在思想觉悟方面的问题，引导我们 新提法与科学发展的核心以及社会和谐的本质一脉相承，既彰显了 要从大学生个体发展的角度出发，坚持以人为本的理念，从更加贴 党中央的人本情怀，对于我们做好新时期的思想政治教育工作具有 近学生的发展，从学生的实际需求、实际问题和状态出发来做思想 十分重要的指导意义。 教育工作，认识到思想教育工作不是仅仅是使学生对理论和道理的 1．加强人文关怀和心理疏导是实现育人目标的重要途径。高校 理解有所突破，也要重视被学生的整体发展和心理因素。 最难得的是人才汇聚，最重要的是培养人才。注重通过人文关怀和 一 、 个案启示：高校思想政治教育注重人文关怀和心 心理疏导的工作思路和手段，既实现对师生物质生活的关怀，也实 理疏导的必要性 现对师生精神生活的关怀，关注大学生个体独特性、深层情感和发 云南大学学生马加爵在2004年2月问，在三天内残暴地杀害四 展需求，走进他们的心灵深处，做到以理服人、以情感人，使得大 名同学的犯罪事实震惊全国。马加爵事件虽然已经告了一个段落， 学生 “亲其师而信其道”，造就和养成大学生健全的人格，促进大 但他留下的反思却远没有结束。有学者分析说，转型的中国，社会 学生全面 “精神成人”，是高校实现 “育人为本、德育为先”的重 剧变，在城市化、工业化和市场化的的冲击下，旧的价值已经被颠 要路径。 覆，新的价值尚未建立，迷惘的人们奔走于生计，无暇关注 自己的 2．加强人文关怀和心理疏导是践行科学发展观的具体体现。科 内心，更无暇关注他人的内心，日积月累，疲惫的人们很容易产生 学发展观核心在于以人为本。以人为本不应仅仅停留在纸面上，注 心理问题。微软全球副总裁李开复认为，马加爵不应该是一个邪恶 重对人本身的关心，加强 “人文关怀”和 “心理疏导”，不仅是以 的人，而是一个迷失方向、缺乏自信、性格封闭的大学生。马加爵 人为本的科学发展思想的有机组成部分，也是高校深入贯彻落实科 在 “绝命书”中提及的都是自己的亲戚对 自己琐事的帮助，可见他 学发展观的具体体现。 的内心是多么渴望沟通和关爱，可惜家庭、学校、社会都忽视了这 3．加强人文关怀和心理疏导是构建和谐校园的必然要求。构建 一 点。一个大学生应该知道尊重他人、理解他人、关心他人，而不 和谐社会、建设和谐校园，是推进学校事业发展的重要保障。广大 是歧视和取笑。人与人之间的坦诚和平等，如果让人感