我国护理本科教育的改革与发展.pdfVIP

护理学杂志2008年 ¨，J筇 23卷第 22期(外科版) · 79 · [26]刘贤臣。马登岱，刘连启，等．心理创伤后应激障碍 自评 床心身疾病杂志 ，2003，3(9)：l9—2O． 量表 的编制和信度效度研究 [J]．中国行为医·学科学 ． [31]施建国，侯振海，周继红，等．高速公路交通伤后创伤后 1998，7(2)：93—94． 应激障碍分析 [J]．中华创伤杂志．2006。22(12)：934— [27]苏衡，王家同．振山．认知暴露疗法治疗创伤后应激障碍 936． 的研究[J]．中国健康心理学杂志，2007，15(6)：485—488． [32]谭杰华．特大车祸遇难者及家属创伤后应激障碍调查分 [28]聂红霞．高速公路车祸应激障碍 18例护理体会[J]．东南 析[J]．当代医学，2007．5(11)：6-7． 国防医药 ，2006，2(8)：54-56． [33]MICKAELSAJ。MICKAELSCE．SMITHJS，eta1． [29]翟金国，赵靖平．创伤后应激障碍药物治疗新进展及临 Outcomefrom injury：generalhealth．workstatus，and 床评价[J]．中国医院用药评价与分析，2005，5(2)：85— satisfaction12monthsaftertrauma[J]．JTrauma，2000， 88． 48(5)：841—850． [3O]李忠义 ，何蕊芳．中西医结合治疗创伤后应激障碍 [J]．临 (本文编辑 钱嫒) 我国护理本科教育的改革与发展 韩翠，李继平 ReformandDevelopmentofNursingUndergraduateEducationinChina／／HANCui。LIJiping 摘要：综述我国护理本科教育25年 以来在教育观、教育体 系、培养 目标、课程设置、教材编制、教学组织形式与方法 以 及评价体系等方面的改革与发展 。提 出我 国护理本科教育改革取得 了较好 的成效，呈现 良好 的发展态势，但仍需借 鉴 国外先进教育经验 ，进一步完善我 国护理本科教育。 关键词 ：护理教育 ； 本科 ； 护理教育研 究； 文献综述 中图分类号：R47；G424．3 文献标识码 ：A 文章编号：1001—4152(2008)22—0079一O3 中国的护理本科教育始于 1920年 ，是世界上最 展。④教学观 。现代护理教育教学观强调教会学生 早开展本科护理教育的国家之一L1]。在中断 3O多年 学习、做人、做事和创造 。 后 ，我国于 1983年重新恢复 了护理本科教育 。1983 2 我国护理本科教育体系的发展 年至 2007年的25年间，中国护理本科教育在改革开 自1983年我国恢复护理本科教育 以来 ，受 国内 放、中国加入 wTO、医学模式的改革等大背景的影响 专业人才需求变化和 国外先进护理教育理念等 因素 和推动下，始终坚持在改革创新 中求发展 ，逐渐缩小 的影响，国内护理本科教育体系呈现招生规模逐渐 了同发达国家护理教育水平 的差距，在教育观转变、 加大 、所 占比重加大和学制 的调整三方面的总体特 教育体系发展、培养 目标改革、课程设置改革 、教材建 征，其具体表现如下：①护理本科教育招生规模加 设 、教学组织形式与方法优化 、评价体系改革等方面 大。2005年教育部统计资料显示 ，2003～2004年 ， 取得了可观的实践成效 ，笔者分别阐述如下 。 护理本科招生数 、在校生数和毕业生数分别增加 了 1 我国护理本科教育观的转换与更新 2280人 、11289人 、2537