侯杰泰取消TSA无助减少考试操练.PDFVIP

明報Ming Pao Daily News (23 October, 2015) 觀點 @professor Kit-Tai Hau, The Chinese University of Hong Kong ________________________________________________________ 侯傑泰：取消TSA 無助減少考試操練 【明報專訊】近日有家長發動取消全港性系統評估（TSA ），希望能減少學 校對考試的過度操練。我希望指出，這會自廢香港已建立近50 年的教育品 質監察系統（美國已用近60 多年），卻又無助解決小學過分操練的問題。 各國同類系統 為了解各類別（如一般、資優、有特別學習需要）學生能力水準在跨年度中 的改變，各國都有類似TSA 的考試系統。不但先進歐美等國，甚至南太平洋 一些只有萬人的小島國（如Tuvalu 圖瓦盧）也有類似的考核系統。 英國、加拿大等西方國家，以及與香港同樣重視補習的韓國、日本部分省份 等，甚至向公眾公布各校成績，列出學校排名榜。香港過往只向學校提供達 最低水準要求的合格率，對學校的壓力已遠遠低於上述國家。 中國大陸沒有TSA ，但學生操練考試壓力嚴重，也是教育部要處理的難題。 也難怪部分城市（如南京），不准學校加班加點在星期六、日補課。 由此可見，有TSA 類系統的國家不一定操練過多，但沒有TSA 系統國家的 學校也可能進行大量操練。我們應深入了解操練的原因，才能對症下藥。 升中派位的壓力 TSA 對學生從來是零風險，成績並不影響學生自己升班派位；而且近年為回 應TSA 可能引起操練，教育局已不再向學校發放成績，沒有TSA 的「驗 身」報告。那麼為何仍有一些學校過分操練？ 一些人認為，學校操練是由於教育局用這些TSA 成績向學校問責。但可以 想像，就算真的問責，只有少數成績較差的學校才有操練壓力，但現在高低 成績的學校也可能操練。再者，這些學校成績不會公開，而教育局也不能以 TSA 成績不好為由，少派兩班學生到某一學校，所以向學校問責並非導致學 校操練的主要原因。 對學校更大的壓力是，很多家長希望學校能提升子女的能力，更希望學校多 做練習，有要求才能令子女升讀「更好」的中學。所以很多小學也配合地補 課加練習，希望學生在各種考試中成績卓越，獲派更好的中學，學校也因此 在家長心目中，更有吸引力。 解決壓力來源 試想想，要是升中派位不按成績，採用就近入學方案，即是抽籤派位，那麼 會有學校願意過分操練嗎？縱觀各國，爭取入讀著名大學的壓力，下移變成 爭取入讀著名中學。 一些地區變成初中生升高中的壓力，如台灣、大陸。一些則成為小學升初中 的壓力，如香港。 香港由數十年前的個人升中成績派位，改為用學能試（AAT ）調整學校5 個 能力級別。不過對學生壓力仍然很大，當時我也力主改成3 個能力組別，也 有很多家長及學校反對。 現在升中派位己經採用3 個能力組別，如果學校及學生的壓力仍然太大，扭 曲教學，我們只得由3 組改為兩組或一組（即全抽籤，就近入學，不看成 績）。 當然這全「攪珠」的方法也有很多問題，如九龍城名校太多，名校特別多的 地區房價上漲，家長如何努力栽培小孩，也不能入讀名校，引起一些家長不 滿。 針對問題去解決 各家長應該向過分操練的學校說不，公布這些學校補充練習的數目，或學校 團體共簽約章，不購多於一本（如最多100 頁）的補充練習本等。這些都是 簡單有效，更易減學生壓力的方法。 我希望指出TSA 是所有國家用以監察教育水準的工具，建立需時；但如果太 多學生不參加，令監察失效，破壞數十年建立的有效系統則很容易。 停一停，想一想。就算我們取消TSA ，一些學校又會以ABC 、DEF 等原因 去操練，出版商也高舉不同名目去推銷練習本。破壞教育監察系統，又無助 解決部分學校過度操練的問題，對香港教育又有何好處？ 作者是中文大學教育心理學卓敏講座教授