互动模式在物理教学中的应用.pdfVIP

伴 (一两个即可)，这样能减少孩 儿园的生活安排和老师的情况而放 每天接孩子时，家长应尽可能 子的陌生感和不安全感，让孩子容 心，家长的这种情绪，对孩子也有 在幼儿园多逗留，和老师多交谈， 易适应群体生活。 很好的影响。 和孩子班上的小朋友们玩耍，并结 回访：开学前几天，老师们都 分享活动：入园的第二天，鼓 识几个投缘的小朋友的家长，相互 会在班里布置环境 ，这时建议家 励孩子们把 自己喜欢的玩具、图书 交流孩子的情况。周末 ，可邀请班 长们带孩子来幼儿园回访 ，带孩 带到幼儿园来，和同伴们分享。幼 上的小朋友及家长，结伴在户外游 子找找班上的老师 ，看看他的班 儿园可以准备些水果沙拉、牛奶等 玩或互相窜门。这样，孩子们会更 级活动室、小床、洗手问等。有 让孩子和家长一起品尝，相互讲述 快适应幼儿园的群体生活。 时间的家长还可以参与老师的工 沙拉中自己喜欢的水果是哪个，是 关于新入园幼儿的心理准备， 作 ，让孩子感觉到老师与爸爸妈 什么颜色等等。小朋友们在轻松的 我们经过多年的探索，已从最初的 妈的亲密关系 ，增强孩子与老师 气氛中交流会很快熟悉起来。 新生适应期要一个月，到后来的适 亲近感，使孩子对幼儿园有直观 4．重视最初几天的分离体验 应期一个星期。现在，新入园的幼 的美好感受。 幼儿与家长刚开始分离时，哭 儿第一天就参加开学典礼，第一周 3．给孩子安全感 闹是难免的。家长离开幼儿园时不 各项教育活动都能按计划正常开 陪伴t3：孩子正式入园的头几 管孩子哭得多凶，也不要 “一步三 展。由此可见，充分的入园前心理准 天，幼儿园可以安排家长陪伴 日。 回头”，孩子看出你犹豫不决，只 备，为幼儿顺利进入幼儿园生活创 请家长和孩子一起来幼儿园过几天 会哭得更厉害。家长要以行动告诉 造了条件，也为幼儿适应社会化的 幼儿园生活。孩子因为有父母的陪 孩子，爸爸妈妈也有工作，他必须 集体生活做好了积极的准备。 伴而安心，能以较开放的态度探索 上幼儿园；同时，爸爸妈妈没有抛 幼儿园的环境；父母因为了解了幼 弃他，欢迎他回家。 责任编辑 黄 日暖 互动模式在物理教学中的应用 文／江门市新会东方红中学 刘荣彬 运用互动教学模式开展教学， 的运动规律，是对运动的合成与分 Flash进行设计 ，通过改变抛体运 能使学生积极地参与到探究问题的 解 、平抛运动等知识的深化、巩固 动的参数 (抛出初速度v和抛出初 全过程中，并运用比较、想象、分 和运用；培养学生利用所学知识分 速度 v与水平方 向的夹角 0)，模 析和综合、归纳和演绎等思维方 析身边的物理现象，探究身边的物 拟出各种抛体运动的运动过程并留 法 ，在新体验与旧经验反复冲击 理现象的物理规律的能力，培养学 下运动轨迹 ； (2)在互联网上下 下，形成相对完整的和正确的认知 生 自主学习的能力．由于学生已掌 载的几个有趣的实例的动画微课 结构，从而获得发展．下面是笔者 握计算机的基本操作和运动的合成 件． 对平抛物体的运动及其他的抛体运 与分解的相关知识，因此，本节内 3．课堂的设计 动采取互动教学模式的实践应用．