一堂别开生面的《企业管理》课.pdfVIP

谭 撕 屯 ￡ tjR嚣[CIHllⅪ {{ESEAR(IH 一 生别开生面的 业管 课 ◇山西 太重集团公司技工学校 徐跃红 摘【 要】课堂上采用小组讨论方法时，首先要确定讨论题 目，其次要有效地控制时间。在讨论过程中，要 尽量使每一个学生都有发言的机会，教师应根据情况对学生在讨论 中提出的意见和问题作出解释。讨论结束后。 教师要总结并板书要点。小组讨论法可以充分调动每个学生的积极性 ，鼓励他们发挥 团队的力量 ，活跃课堂气 氛。本文通过一个实际案例来分析小组讨论法的好处。 关【键词】案例 小组讨论法 教学反思 (一)教学背景 奇，也很有兴趣。把学生分成四个小组后．由他们抓 全国中等职业技术学校 的通用教材 《工业企业管 阄决定各 自的学习内容，接下来他们就开始阅读各 自 理》第四版第四章 《班组质量管理》第五节 “质量管 的内容。五分钟后，学生们读完了内容。开始讨论 由 理小组活动”的内容枯燥乏味，无计算，无作图，学 谁发言，如何总结本组的内容。这时，课堂秩序有些 生又没有班组工作的经历 ．如果教师仅用讲授法 ．学 嘈杂，但是我觉得只要不影响其他班上课，且在掌控 生被动听讲，参与机会有限，难以形成共鸣，就会导 之中，就应允许。在此期间，每个小组就问题 自由讨 致学生无兴趣 、走神 、不听课 ．很快会进入教学的坟 论 ，我对小组讨论进行巡视 ，并在必要时作 出提示 、 墓，课堂效果会很差。鉴于 2007级高机 电一班的学 评价。20分钟到，我宣布 由每个小组的代表对讨论 生基础好 ，具备一定的分析能力 ．能够互相交流经 结果作总结发言，限时为5分钟。然后由全班同学对 验 ，且本节内容不是那么晦涩难懂 ．所 以在这节课 小组的发言发表意见 ，最后教师来点评。 上 ，笔者采用 了以学生为主 、教师为辅 的小组讨论 第一个问题 “质量管理小组的特点和组成”由第 法。课堂上，充分调动每个学生的积极性．鼓励他们 三小组推选的学生代表做总结发言。发言完毕。掌声 发挥团队的力量，每一个人的细胞都活跃起来．个个 响起，但有学生反映未完全听清楚。我对该同学的总 精神抖擞，课堂气氛很热烈。整个课堂掌声不断．微 结发言进行了评价： “首先肯定第三小组同学的发言 笑常在，本节的知识内容也都深深地印在了学生的脑 很不错，但有些地方需要注意，造成同学们没有完全 海里 ，是一节令人难忘的课。 听清楚的原因是他发言的重点不突出，层次不明确。 (二)教学设计 应先把三个特点介绍清楚，必要时可板书，遇到难以 事先把本节 内容分成四个问题：质量管理小组的 解释清楚的问题，可举例来说明。下面我们一起把质 特点和组成 ，质量管理小组的活动方式 ，质量管理小 量管理小组的特点和组成总结一下 。”于是 ，我随即 组的活动程序，Qc成果发布的要点。四个问题分别 把质量管理小组 的特点和组成板书到了黑板上。 写在 四个小纸条上 。课堂上 ，把学生按座位分成四个 第二个 问题是 “质量管理小组 的活动方式”．由 小组 (两行一组)，各 自抓阄决定本组讨论的问题 。 第四组推选的代表同学做总结发言。发言完毕，掌声 先安排 20分钟来阅读 、小结、讨论，然后 由各组推 热烈响起，学生都没有疑问。我的评价是： “第四组 选的代表进行总结发言。如果没能推选出代表 ．就依 同学的发言很精彩，大方得体，声音洪亮，和同学们 然抓阄决定 由谁来