阳光打在脸上 笑靥留在心里.docVIP

阳光打在脸上 笑靥留在心里走进南京金陵中学河西分校，一面高10米、长40米、绽放着校园272个学生笑脸的巨型玻璃“笑脸墙”，似一面“魔镜”，几乎所有造访者在这个极具感染力的墙体下都忍不住驻足凝神，沉浸在画面带给人们的美好享受中。 掠过一张张笑脸，耳畔仿佛流动着一首歌：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯，明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花……” 这面江苏校园内最大的“笑脸墙”， 是金陵中学河西分校从2008年开始由食堂三层的圆弧形外立面制作而成，它不仅可以让学生感受童真童趣，快乐生活，轻松学习，笑对人生；也可以给老师放个“情绪假”， 舒展笑容，化解“考分”、“进位”的压力。 生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。金陵中学河西分校的“笑脸墙”能让人们多一点欢笑，少一点烦恼，折射出一种生活观念和教育理想，已成为校园中的一道亮丽风景线。 笑脸促进委员会与“乐”同行 金陵中学河西分校学生工作处副主任李楠楠向记者介绍，为了评选出一张张“笑脸” ，学校于2008年成立了“笑脸促进委员会”。 据了解，笑脸促进委员会成立伊始，就围绕着这一活动实施了系列推进方案：向全校公布 “阳光少年”评选的草案，让全校同学参与方案的修改与确定；为公正评选入镜的“阳光少年”，校报配合提供候选人的事迹介绍，全校学生参与评选；设立“阳光信箱”，给孩子更多表露心声的途径；开展“阳光体育”活动，在竞赛的过程中体验团结、拼搏带来的快乐…… 李楠楠说，笑脸促进委员会的老师们经过每一学期对于学生《心情晴雨表》的收集整理，越发感受到“笑脸”的促进工作应该成为一种常态，而不仅仅只是一场活动。要更进一步地思考能让孩子们绽放笑脸的是什么，令孩子们无法笑得开心灿烂的又是什么，进而思考可以做什么、怎样做来促进孩子们绽放笑容。 “笑脸墙”的设立，给美丽的校园增添了一抹“阳光色”。 李楠楠告诉记者，别小看了这面“墙”，它给师生们带来了“六个乐”，即：通过学校的一草一木让孩子们感到快乐；让孩子们从与周边同学的互帮互助中体会快乐；让孩子们在与老师、同学的学习、沟通、交流的过程中传递快乐；让孩子们在与社会的实践、互动、奉献中经受快乐；让孩子们在手拉手活动中互助快乐；让孩子们在德智体全面发展中寻找快乐。让原本快乐的孩子更加快乐，让原本不快乐的孩子“雨过天晴”。 采访结束时，李楠楠兴奋地说，通过“阳光少年”的评选及笑脸上墙活动，校方让更多的孩子展示了自己的笑脸，而孩子们纯真的笑容感染了更多的人，这样的互动效应为金陵中学河西分校的校园文化带来了生机。 孩子们眼中的“阳光少年” 在这一张张笑脸的背后，这些“阳光少年们”一定也曾经挫折过、跌倒过、迷茫过。是什么让他们拍拍身上的灰尘，站起来继续微笑地向前走去？原来只是因为他们心中的那一抹阳光驱散了现实的阴霾。 大家都说阳光少年就是校园里的一道风景线，我常常在想，阳光少年为何能如此闪耀着光环，怎样才算是真正的“阳光少年”呢？ 阳光少年，其实宛如一首歌，踏过童年的节奏，向往着明天的旋律，快快乐乐地成长在这美丽的校园，用我们的歌声许下心愿，用我们的智慧描绘诺言。 阳光少年，其实就是一首诗，少年强则国强，少年智则国智，诉说着一种志向，表达你我的心声，为了拔地而起的腾飞，用我们的行动为明天积蓄力量。 阳光少年，是一种感恩的心态，对父母、对社会的回报；是一种认真的态度，勤勉诚恳，脚踏实地；是一种善良的精神，“赠人玫瑰，手留余香”。 初三（3）班 #8195;马坤玮 我很荣幸地成为一名“阳光少年”，我觉得“阳光少年”首先给人的感觉就是活泼开朗、积极向上。其次就是充满着活力与朝气。在日常的学习生活中，我们应该要有着积极乐观的精神面貌，不能无精打采。 同时身为一名“阳光少年”，我们也应该有一种健康积极、蓬勃向上的精神面貌。活力与朝气是我们的代名词，作为“阳光少年”的我们更应该具有这样的品质。 这次的“阳光少年”评选活动让我深刻地体会到“阳光少年”的含义，而我也会做一名合格的阳光少年，用阳光般的精神面貌迎接每一天。 高一中加1班 #8195;宋颜龄 阳光少年，顾名思义，就是体现当代青少年乐观积极、勇于探索、自强不息、乐于助人等一系列的崭新面貌。阳光少年的评比，促进了同学们之间相互拼搏的动力，增加了同学们学习的热情和对生活的热爱。也更为我们的日常生活制订了一个目标。“阳光”不仅仅是一个称号，更要求我们落实于生活中每一个细节。“阳光”是一种生活态度，是一种进取的精神，是一种不求回报乐于奉献的热情。只有严于律己、宽以待人，保持乐观向上、团结友爱的心，才能真正体现“阳光”的含义。 高一中加1班#8195;刘