《美味的秋天》幼儿专题：小班科学《秋叶飘飘》.docVIP

新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年） 课题 小班科学《秋叶飘飘》 设计者 执教者 袁小丽 日期 修改者 第 2 稿 日期 教材分析 与 学情分析 教材分析：在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱自然和热爱生活的情感。也正是在落叶这一情境脉络的活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。 《彩叶飘飘》通过孩子们的寻找、观察等方式，让孩子们进一步的熟悉秋天的变化，激发孩子探索秋天秘密的兴趣。 学情分析：秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落口十世界，去探究、去发现、去思索、云想家、去表现…… 活动目标 1.在捡拾和观察落叶中感知秋天已经到来了； 2.学习按照树叶的形状进行分类； 3.对秋天的现象感兴趣，萌发探索的欲望。 重点 和难点 重点与难点：按照树叶的形状进行分类。 活动准备 三种形状的落叶若干； 2、大树三棵的户外场地。 活动过程 基本流程 激趣导入——拾落叶——树叶分类 活动环节 （时间） 教师组织行为 幼儿预设行为 设计意图 一、季节导入，激趣2’ 1.师：小朋友们，现在是什么季节啊？ 2.师：你是从哪里看出来的？ 过渡语：恩，秋天来了，我们的生活发生了很大的变化。 ——能够说出一些秋季较为明显的特征如树叶变黄了等 在谈话中导入活动主题。 二、一起拾落叶8’ 1.师：秋天到了，小树叶离开了大树妈妈，飘啊飘啊，飘到地上跟我们做游戏来了。现在我们一起去捡落叶好吗？ 师幼一起外出参与到捡落叶的活动中去。 回应：我们是捡地上的树叶哦。 2.师：你们捡到的落叶都是什么颜色啊？（在空地上集中，或在草地上围坐，将树叶放在脚边，组织幼儿讨论） 3.师：我们一起来找一找我们最喜欢的一片落叶，好吗？ 师：你们都找到了吗？，我们一起来看看我们最喜欢的落叶是什么颜色、什么么形状的。 ——幼儿捡落叶，个别幼儿可能会采摘没有掉落的叶子。 ——黄色、红色、绿色 ——介绍自己喜欢的落叶的特征，如：颜色、形状等。 在捡的过程中近距离观察感知秋叶的特征，在集体里大胆表达自己的想法。 三、小树叶分类8’ 1.师：听，谁在哭？哦，原来是大树妈妈，他在想自己的宝宝了，我们一起把小树叶送回去，好吗？ 2.师：它是谁的妈妈？你是怎么看出来的？ 回应：你觉得它长的像谁的宝宝？哪里比较像？ 3.师：那现在我们一起把树叶宝宝送给大树妈妈吧！” ——幼儿将不同的树叶进行分类，并说出它们相同的地方。 利用游戏“送树叶宝宝回家”，让幼儿将不同的树叶按外形分类，再次熟悉不同树叶的特征。 活动反思：