《美味的秋天》幼儿专题：小班社会《水果分享会》.docVIP

新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年） 课题 小班社会《水果分享会》 设计者 潘赛君 执教者 袁小丽 日期 修改者 第 2 稿 日期 教材分析 与 学情分析 教材分析：本次活动选择的材料是秋天的果实——水果。水果是孩子们喜欢的食物，鲜艳的外表，清香的气味，酸甜的口感，都是吸引孩子的地方。但是孩子们往往很难做到分享，本次是从孩子们身边的教育资源用起，结合主题活动，让孩子们在体验中感受分享的快乐，从而将这种行为运用到以后的日常生活中。 学情分析：分享行为是一种综合性行为，也是社会性行为的一个重要方面。是指幼儿将自己所有物质或所支配的物质或者事件、欢乐、幸福、好处、机会等与别人一起使用，体验的行为，如图书、玩具、食品、一件好事的事等。相反，由于现在孩子较少，家庭的教育方式等种种原因，幼儿的独占（玩具、食物等）行为是一种十分普遍的现象。拿到玩具就自己玩，不愿给别人玩；见到喜爱的玩具就要，若不给他就哭（或告状）；有争抢玩具行为的；小班幼儿十分缺乏分享的意识与行为。处处总以自我为中心。 活动目标 1. 愿意将自己喜欢的水果与他人分享。 2. 在分享的过程中逐步建立平等分享的规则。 3. 培养幼儿良好的礼仪行为和习惯。 重点 和难点 重点：能够与小朋友们一起分享，不争不抢 难点：能够与小朋友们一起分享，不争不抢 活动准备 1. 各种水果洗干净后，切块分类放在餐盘中 活动过程 基本流程 激趣导入——水果品尝会——交流——延伸活动 活动环节 （时间） 教师组织行为 幼儿预设行为 设计意图 一、创设谈话情境，引出谈话话题。 2’ 1.鼓励幼儿拿出自己带来的水果，向小朋友们介绍【教师在幼儿介绍时可选择5-6名不同种类的水果进行介绍】 师：这么多的水果，小朋友们看一看，都有哪些水果？ 回应：你们认识的水果可真多啊。 师：谁来介绍一下自己带来的水果？ 回应1：你能够多说一说自己的水果的样子吗？ 回应2：他说的真完整、不仅说出了它的颜色、形状、名称、就连味道都说清楚了呢。 预设：观察水果的颜色、形状； 预设：在集体面前讲述自己带来的水果。 孩子们非常愿意介绍自己带来的水果，但介绍的与带来的水果可能不一致。 说一说自己的水果，调动幼儿的兴趣，导入活动 二、水果品尝会 10’ 1.提供水果盘，引导幼儿在品尝的过程中学习使用礼貌用语，并分享。 （1）出示水果盘，引导幼儿观察并说出水果的种类，说说自己喜欢吃什么水果。 回应1：还有谁也喜欢吃这个水果的？还有喜欢其他的吗？ 回应2：谁能够来告诉他这是什么水果呢？你是怎么知道的呢？ （2）与同伴交换水果吃。（学说礼貌用语“请吃！”“谢谢！”“不用谢！”等等。）【请幼儿两两结对换水果】 师：你想不想吃和自己不一样的水果呢？那我们有什么好方法吃到自己想吃的水果呢？ 回应1：别人的水果味道也许会更不一样呢。 回应2：面向其他幼儿，你的方法跟他一样吗？还有其他的方法吗？ 师：跟别人换水果的时候要说什么呢？ 回应1：嗯，如果你这么有礼貌，我会很愿意跟你换的。 预设1：能够清楚的介绍自己喜欢吃什么水果 预设2：不认识其中特殊的水果 预设1：不愿意 预设2：愿意，并说出可以缓换一换的方法 预设1：谢谢、我可以跟你换一换吗？等 在品尝中发现分享存在的差异 三、交流 3’ 1.交流水果的味道，分享水果的情况 师：你把你的水果给谁吃的？（请品尝的同伴上来）提问：你吃了什么水果？是什么味道的？ 2. 吃水果有什么好处呢？ 预设：酸酸的、甜甜的 预设：快点长高、长大。 了解水果的好处 四、延伸活动 1.引导幼儿说一说分享水果的快乐 师：这些水果都是谁来准备的？小朋友一起分享水果心里感觉如何？（教育幼儿在与同伴分享水果时要学说礼貌用语。） 预设：幼儿关注的可能是水果的味道，会说好吃、还想吃。部分小朋友会说自己分享了。 感受分享的喜悦 活动反思：