幼儿教学资料汇编：语言《能干的小手》.docVIP

新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年） 课题 小班语言 《能干的小手》 设计者 徐秋 执教者 日期 修改者 姜蕴蓉 第 稿 日期 教材分析 与 学情分析 1.教材分析 本活动是在唤醒幼儿原有经验的基础上给予他们新的经验，通过他们看一看、说一说、做一做，让孩子再次认识自己的小手，感知小手用途很大，也很能干。最后，在大家在印手印、欣赏手印的同时，再次激发他们对自己有一双能干的手而感到自豪。 2.学情分析 在生活中，通过玩手指游戏，孩子们知道自己的手有五个手指头，它们还可以变成很多动物。在拿东西吃、拿玩具玩的时候，知道手可以完成。另外，还知道自己的小手还可以做很多事情，如穿衣服、拿自己爱玩的玩具玩等等，这都是我们能干的小手会做、能做的事情。 活动目标 1.愿意在看一看、说一说、做一做中用语言表达自己小手能做的事情。 2.为自己有一双能干的手而感到自豪。 重点 和难点 重点：愿意用语言表达。 难点：激发幼儿的自豪感 活动准备 1．教师提前记录幼儿用手参与活动的图片，有室内的、室外的。 2．装有红、黄、蓝、绿四种颜料的盘子4个、印手印的白纸21份，抹布若干。 活动过程 基本流程 游戏激趣——看看说说做做体验——情感激发 活动环节 （时间） 教师组织行为 幼儿预设行为 设计意图 手指游戏，唤醒已有经验。 2’ 1.