幼儿教学资料汇编：小班美术《我的样子》.docVIP

新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年） 课题 小班美术《我的样子》（添画） 设计者 潘云婷 执教者 潘云婷 日期 修改者 高玉晶、冯越 第 3 稿 日期 教材分析 与 学情分析 教材分析： 孩子对五官基本都认识，知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴等五官，都能找的准，说出名字，为了巩固孩子的已有经验，在本次活动中，让孩子自己去看一看、画一画，观察自己五官的特点之后进行大胆涂鸦，从而产生对美术活动浓厚的兴趣。 学情分析： 涂鸦期（2-4岁）——是前样式化阶段（4-7岁）——样式化阶段（7-9岁）——写实主义的萌芽阶段（9-11岁）——推理的拟似写实阶段（11-13岁）。幼儿园的孩子正处在涂鸦阶段和前样式化阶段。涂鸦——其实并不能称之为绘画，只能说是一种练习性的游戏，就是儿童进行的乱涂乱画，在乱涂乱画中能识别出各种形状来；在前样式化阶段里，儿童开始了解到画面与实际事物的关系，不过，儿童所画的并不同于他们所见的，也就是说，儿童还没有具备表现实际事物的绘画技能。 活动目标 1.能够细致地观察自己的五官，知道自己有哪些五官。 2.能根据自己的五官对空白脸轮廓进行创意添画，有一定的顺序性。 重点 和难点 重点：根据自己的五官特点进行创意画 难点：添画的内容、顺序。 活动准备 经验准备：幼儿知道并熟悉自己有哪些五官。 物质准备： 镜子人手一块（事先发校信通