幼儿教学资料汇编：综合：比高矮.docVIP

银河幼儿园教学设计方案 课题 综合《比高矮》 设计者 徐秋 日期 执教者 潘云婷 设计意图 1.教材分析： 本活动从幼儿排的队伍出发，在老师和幼儿比较、幼儿与幼儿在同一高度、不同高度比较中，让幼儿学习用正确的方法比较高矮，感知两个或三个物体的高矮，也在比一比的活动中，初步理解高矮的对应关系。并在找教室里高矮物体的活动中收获比较、主动参与活动的快乐。 2.学情分析： 小班上学期的幼儿知道自己和成人相比，大人高。对于矮的表达有时会用矮或小来描述。对于比较高矮的方法不了解，对于高矮的相对性在理解时需要直觉行动思维。 教学 目标 1．学习用正确的方法比较高矮，感知两个或三个物体的高矮。 2．初步理解“高”“矮”的相对关系。 3．能积极主动地参与活动，愿意和同伴分享快乐。 重点 和 难点 重点：感知高矮、学习用比较高矮的方法。 难点：理解高、矮的相对关系。 活动 准备 环境准备： 1.把教室里的大、中、小柜子，钢琴、桌子、椅子、床高矮摆放。 2.把高矮明显的幼儿组合在一起排队。 教 学 过 程 时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 5’ 一、幼儿以两队进入教室以两横排站立。 1.师紧贴着老师站，让幼儿仰头看自己。 问：你为什么要仰头看我？ 2.让幼儿看队伍中间的小叶。 问：你看小叶需要仰头吗？为什么？