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高校工程训练之创客实践 　　摘 要 基于创客运动在我国的蓬勃发展以及国家对创客空间的高度重视，介绍创客的起源和它在国内外的发展历程，研究国内高校近年来工程训练建设的发展方向，探索工程训练与创客教育相结合的方式方法，揭示高校工程训练在创客教育实践中的平台作用和未来发展趋势。 　　关键词 工程训练；创客空间；创客教育；实践教学 　　中图分类号：G642 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2017）02-0001-05 　　Practice of Maker Education for University Engineering Training// 　　LI Bei， LIU Hongmei， JIANG Yan 　　Abstract Based on the vigorous development of maker movement in 　　our country and the great attention and support to the maker space 　　from the government， this paper introduces the origin and develop-ment process of the maker， describes the development of the engi-neering training of domestic universities in recent years， and explores 　　the ways and means of the combination of engineering training with maker education. It reveals the platform function and development trend of the college engineering training in the practice of the maker education. 　　Key words engineering training； maker space； maker education； practice teaching 　　1 前言 　　随着科技进步、知识经济和大数据时代的来临，全球都在加紧部署科技创新战略。互联网和信息技术的飞速发展，极大地推动了现代数字技术与教育教学方式的不断融合，创客运动应运而生。2015年，李克强总理探访深圳柴火创客空间，随后在国务院常务会议上提出发展“众创空间”的政策措施，为创业创新搭建新平台；2015年政府工作报告中指出“大众创业、万众创新”是我国经济转型和保增长的“双引擎”之一，国家先后出台了《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》（国办发〔2015〕9 号文件）、《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号文件）；5月4日青年节，清华大学生创客收到总理回信鼓励。以上均表明了国家对创客空间发展的高度重视与支持。 　　2 创客的由来与发展 　　创客的起源 “创客”一词源于英文单词“Maker”，指出于兴趣和爱好，努力把各种创意转变为现实的人。尤其创客空间是一种开放性的物理空间，该场所通过配备实用工具、材料和资源，将人们组织聚集在一起，促进学习讨论、创意分享和动手实践[1]。2015年的国际高等教育权威报告《地平线报告》中指出，创客空间作为教育变革的重要技术手段，将在未来5年内成为影响全球教育变革和发展的关键趋势。目前创客运动正以迅猛姿态在全球范围内蓬勃发展，创客教育成为教育改革和发展的必然趋势和重要途径。 　　创客与创客空间的全球发展历程 从1975年Homebrew Computer Club在硅谷诞生，1978年乔布斯在此发布第一代苹果电脑开始，到1995年全球第一家Hackerspace――C-base成立，如今创客及其创客空间在北美、欧洲以及亚洲等许多国家出现并壮大。 　　美国时任总统奥巴马于2009年11月在教育推动创新（Educate to Innovate）运动中发言呼吁“每个学生都应成为创造者，而不仅仅是消费者”。之后，美国白宫启动“创客教育计划”（Maker Education Initiative，MEI），并由创客运动的领导者、《创客》杂志创始人Dale Dougherty担任首席执行。该计划依托创客项目的发展和创客空间的建设，激发孩子的兴趣、信心和创造力，使每个孩子都成为创客。目前，美国已有哈佛大学、MIT、斯坦福大学等近百所高校开设了创客空间，超越年级和学科限制，面向所有学生开放，并尝试将学校内教育与学校外教育连接起来，构建无所不在的创客空间[2