国特色社会主义理论体系的形成与发展.pptVIP

1949—1978年第一代 经济增长导向型发展观 1979—1994年第二代 经济发展导向型发展观 1995至今第三代 经济社会进步导向型发展观 发展目标 发展标准 发展途经 发展重点 发展方式 发展型式 区域发展 发展动力 发展态势 发展层面 工业化 工农业总产值 增长优先 重工业 外延式与粗放式 积累优先 均衡发展 生产关系革命 赶超 经济 四个现代化 国内生产总值 增长为主，发展为辅 工业 外延式与粗放式 积累和消费并举 非均衡发展 体制改革与开放 赶超 经济并兼顾社会 人的全面发展 绿色国内生产总值 发展优先 国民经济与社会 内涵式与集约式 积累和消费并举 协调发展 社会全面进步 和平发展 经济、社会、人、生态 第二，我国社会主义初级阶段基本国情是科学发展观提出的根本依据。 建国以来，中国发展观的发展经历了三个阶段，形成了三代各具特色而又相互联系的发展观。从中国领导人的观点以及实际的发展模式中，可以抽象出三代发展观的基本内容，详见下表：? * . 第三，我国在新世纪新阶段的阶段性特征是提出科学发展观的现实基础。  经济实力显著增强，同时生产力水平总体上还不高，自主创新能力还不强，长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变； 社会主义市场经济体制初步建立，同时影响发展的体制机制障碍依然存在，改革攻坚面临深层次矛盾和问题； 人民生活总体上达到小康水平，同时收入分配差距拉大趋势还未根本扭转，城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量，统筹兼顾各方面利益难度加大； 协调发展取得显著成绩，同时农业基础薄弱、农村发展滞后的局面尚未改变，缩小城乡、区域发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨； * .  社会主义民主政治不断发展、依法治国基本方略扎实贯彻，同时民主法制建设与扩大人民民主和经济社会发展的要求还不完全适应，政治体制改革需要继续深化； 社会主义文化更加繁荣，同时人民精神文化需求日趋旺盛，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，对发展社会主义先进文化提出了更高要求； 社会活力显著增强，同时社会结构、社会组织形式、社会利益格局发生深刻变化，社会建设和管理面临诸多新课题； 对外开放日益扩大，同时面临的国际竞争日趋激烈，发达国家在经济科技上占优势的压力长期存在，可以预见和难以预见的风险增多，统筹国内发展和对外开放要求更高。 * . 2.科学发展观的提出 2003年10月，党的十六届三中全会通过的《中共中央关于社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。这是我们党的文件中第一次提出科学发展观。2004年9月，党的十六届四中全会通过的《关于加强党的执政能力建设的决定》，把树立和落实科学发展观作为提高党的执政能力的重要内容。2005年10月，党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》强调，要坚定不移地以科学发展观统领经济社会发展全局，坚持以人为本，转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量，把经济社会发展切实转入全面协调可持续发展的轨道。2006年3月，十届人大四次会议通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》指出，“十一五”时期促进国民经济持续快速协调健康发展和社会全面进步，关键是牢固树立和全面落实科学发展观。 2007年10月，十七大进一步阐述了科学发展观的时代背景、科学内涵、精神实质和根本要求。 * 3.科学发展观的主要内容 第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 第一，第一要义是发展。发展对于坚持中国特色社会主 义具有决定性意义。发展必须牢牢扭住经济建设这个中心。发展应该是又好又快发展。 第二，核心是以人为本。以人为本的“人”就是指最广大人民群众。在当代中国，就是以工人、农民、知识分子等劳动者为主体，包括社会各阶层在内的最广大人民群众。 以人为本的“本”，就是根本，就是出发点、落脚点，就是最广大人民的根本利益。 * . 第三，科学发展观的基本要求是全面协调可持续。  全面发展的含义，包括经济发展、社会发展和人的全面发展，包括中国特色社会主义的经济、政治、文化的全面发展，包括社会主义的物质文明、政治文明、精神文明的全面发展；全面发展还包括上述各个大的方面中各个组成部分的全面发展。 协调发展，要求全面发展所包括的各个大的方面以及各个大方面的各个组成部分在发展中都是相互协调的；不仅是同向发展的，而且发展速度或数量比例关系是相互适应的。 可持续发展，是指