浅析网络教学与传统课堂相结合的新型英语教学模式.pdfVIP

第4卷第 4期 沈阳工程学院学报(社会科学版) Vo1．4No．4 2008年 10月 JournalofShenyangInstituteofEngineering(SocialSciences) 0ct．2008 浅析网络教学与传统课堂相结合的 新型英语教学模式 王哲先 (沈阳工程学院公共外语教学部，沈阳 110136) 摘 要：网络技术在教育中的应用 日益广泛和深入 ，为大学英语教育提供 了丰富的资源，使英语 网络教学真正成为现 实。在这种形势下，我们应充分利用英语 网络教学的特点和优势，建立将英语网络教学与传统课堂相结合的新型教学模 式，以此真正提高大学生的英语语用能力。 关键词：网络教学；传统课堂；新型教学模式 中图分类号：G642．4 文献标识码：A 文章编号：1672—9617(2008)04—0579—03 的血液，让教师在教学的内容和形式上做到 自主选择、 一 、 英语教学中开展网络教学的必要 优化组合，充分调动学生的主观能动性，从而提高教学 性和现实性 的质量和效率。同时也让学生摆脱单纯传统教学的单 随着世界政治、经济的迅猛发展，中国同世界各国 一 和乏味，在足够的外部刺激中调动各种感官，有声有 之间的交流 日益扩大，这种交流不仅包含政治、经济， 色地进行大学英语的学习。 更涵盖着语言和文化、习俗等各个方面，中国社会对于 (1)网络教学充分发挥了学生学习英语的主动性。 新时代人才的需求已呈多元化的趋势，社会各个领域 网络教学突出了学生在学习中的主体地位，学生可以 都在关注大学生的英语交际能力和实际英语语用能 根据 自己的要求和水平确定 自己的学习 目标，教师只 力，而这些要求靠传统的大学英语的教学模式显然已 需对学生语言学习进行必要的帮助、指导、辅导等。 不能满足需要。随着近年来多媒体网络技术的迅猛发 (2)网络教学反映了语言 自身的真实性特点。首 展和 日益成熟，为了适应我国经济发展和国际交流的 先，它具有极强的感官效果。网络通过声音、图像、文 需要，教育部提出了大学英语教学改革的任务，明确提 字、动画的一体化加大了对学生的感官刺激，使得学生 出了高校应充分利用多媒体网络技术发展带来的契 的学习变得形象化、立体化、生动化，从而提高了学生 机，建立新的教学模式：即以现代信息技术，特别是网 的兴趣和注意力，提高了学习效率。其次，它体现了语 络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝 言的即时性。语言应用很重要的一点在于它的即时 着个性化学习，自主式学习方向发展l1J。 性，语言只有具有时代性、即时 生『才能真正发挥语言的 网络教学的理论基础来源于建构主义。建构主义 内在魅力。通过上网，学生可以进入到相关的英文网 作为教育心理学的一种新的学习理论，是认知主义的 站，获取大量的真实、地道、新鲜的英语，学生通过了 进一步发展_22_，它强调主体在学习过程中的主动性和 解、朗读 、模仿这些鲜活的语言，能够迅速地提高英语 重要性。建构主义认为世界是客观存在的，但对世界 学习的兴趣和水平 。最后，它缩短了学习者同语言学 的理解只能由学习者根据 自己的经验背景建构起来。 习之间的距离。通过网络在线学生可以接触到大量的 建构主义的理论与我们倡导的在多媒体网络条件下提 英语母