打造创新创业教育平台 建立人才培养长效机制.docVIP

打造创新创业教育平台 建立人才培养长效机制大学科技园是国家创新体系的重要构成和自主创新的重要基地，是中国高等教育体系的重要组成部分，是产学研结合，培养创新创业人才的重要平台。清华科技园作为清华大学教书育人、服务社会功能的延伸，承担着清华大学创新创业人才的培养功能，并致力于探索和推动大学生创业与创业教育。清华科技园从成立之初，就始终将创业人才的培养作为园区发展的使命之一。伴随着十多年的发展历程，清华科技园的大学生创业教育工作也经历了从单一形式到多管齐下的巨大转变。在这一过程中，我们既在不停积累经验和教训，同时也在不断加深对大学生创业工作的认识和理解。 大学科技园在大学生创业教育工作中的作用与地位 大学科技园作为创业教育的实践平台，对大学生创业的作用主要体现在以下四个方面 构建了完善的大学生创业教育体系 创业教育是一种全新的教育理念，涉及到教学，师资、实践训练等方面的资源配置。大学创业教育所需的资源仅靠大学的力量是不够的，需要整合学校、企业和社会的各种资源，建立和完善一个系统的创业教育培养体系。大学科技园作为高新技术产业要素的聚集区，是科技成果转化和创新创业活动的第一线，能够成为将创业教育各种要素系统有机地整合起来的有效载体，形成一个比较完善的创业教育体系。 大学生创业教育体系由基础教学体系、实践训练体系和导师库三部分组成。在这个体系中，可以实现对学生进行从基础理论教学。普及性科技活动、学术性科技创新项目开发研究、创业计划大赛、创业实践训练到自主创业的全过程训练。基础理论平台、大学科技园实践平台和导师库是一个有机的整体，使理论教学、专家指导、实践训练和创新创业活动的开展紧密结合，可以实现多层次、多渠道、立体化的信息交流，评估和反馈。 创业教育课程设置可分为创业意识类、创业知识类、创业能力素质类和创业实践操作类等。依托大学科技园，大量的创业实践活动为开设创业案例教学等创业课程提供了丰富的内容容易形成文化课、专业课和创业课相互渗透、功能互补的立体多元的课程体系，教学内容也能够及时反映知识创新的内容。 创业导师是实施创业教育的主体，大学生的创业教育首先离不开优秀的师资。大学科技园聚集了一大批创新企业和企业家，是大学实施创业教育十分重要的资源，从中聘请一些既有实际管理经验又有一定管理理论修养的企业家，创业投资家及咨询师等担任兼职教师，与大学合作讲授一些创业课程。 大学科技园是开展创业教育的实践平台，它使大学生的科技创新活动、创业计划大赛以及自主创业的大胆尝试有了一个可以依托的载体，使创业教育由浅入深，由简单到复杂，形成一个系统的活动链。通过开展创业专题讲座、学术报告会，科技活动月、学术节等多样化的活动营造创业氛围，通过资助学生创新项目研发，从立项申请，专家评议、经费下拨。中期考核到结题总结、评奖，在这一过程中宣传带动有志创新创业者让学生课外到新创企业中兼职，在职业实践中得到创业熏陶，并感染周围的人，培养大学生的创业精神、实践能力，增强他们的创新意识和团队精神。 更新了创业教育的教学机制 创业教育不仅仅是使受教育者有应聘、从业的能力，而且要使他们有自我创业的意识和能力。大学科技园能为创业教育教学机制的创新提供条件。首先，大学科技园可以不断创新创业教育的教学内容，创业课程的内容丰富，涵盖经济，管理、文化，法律。科技等，贯穿着谋略、技巧、模式、方法等，创业课程还与经济建设紧密相联，许多新知识、新技术新工艺、新方法都会融入创业教育的课程体系之中。其次，大学科技园创新了创业教育的教学形式，创业课程的课堂时而在教室，时而在实习基地，时而在企业，时而在市场。大学科技园配合大学的创业教育，开展形式活泼的教学活动，对激发大学生的创业意识产生了积极的作用，为大学的创业教育教学活动注入了新的活力。 创建了创业教育的真实环境 大学的创业教育离不开大量的创业实践活动，而学校教育在这方面存在很大的局限性。提供真实的创新创业的过程教育是大学科技园最本质的教育功能，大学科技园创新企业成长的创业过程提供了最有说服力、最形象的教育环境，为“白纸一张”的大学生提供了最具教育意义的感性知识。大学科技园可以提供大量成功案例和失败案例作为启示的教案，利用创业实例，剖析成果的创意和原理，演示其生产制造或运营管理流程，把策划的思路和创业的历程整理成教案，对着现实的成功实体进行讲解或者对着失败的事例材料进行分析，给学生以一个活生生的直面教育。让一些本科生和研究生进入园区企业实习，亲身体验和经历创业的真实过程增强了他们的创业意识，提高了适应未来创业实践的能力。 营造了创业教育的学习氛围 创新创业辅导工作，更需要营造 种支撑创新创业的文化环境。大学创业教育效果最能得益于浓郁的创业文化氛围，因为大学科技园是