比及比例在物理教学中应用.docVIP

比及比例在物理教学中应用【摘要】 本文揭示比和比例的知识在理解物理公式方面的意义，并通过实例说明比和比例知识在物理计算中在求比例分配的问题时，能够避免中间量的计算，减少中间计算过程，提高计算的准确性。在已知条件全为比值的计算题中，常用比例式求解，对于“条件不足”的习题，用比例式解题可使复杂问题简单化。 【关键词】 比和比例；物理教学；应用 在理解物理公式和进行物理计算时,经常用到比和比例的知识。比和比例的知识在物理教学中有很重要的应用价值。 1 比和比例的知识有助于理解物理公式 许多物理公式是用比和比例的形式出现的，有的是物理量的定义式，有的是物理量的决定式，有的是物理规律的表达式，我们不能单纯从数量关系的角度去理解它们的物理意义。 用比值法定义物理量时，物理量的定义式往往只表示物质的某种性质，被定义的物理量与式中的各量之间是没有比例关系的，公式只是提供了一种计算该物理量的方法。中学物理教材中，用比值法定义的物理量很多，有密度，加速度，电场强度，电势差，电容，电阻，磁感应强度等，例如，在 C=Q/U 中，C只表征电容器容纳电荷的本领，只有Q和U是变量，Q 与U 之间存在比例关系，而C与 Q和U之间就没有比例关系了，我们不能说：当Q 一定时，C与 U成反比，当 U 一定时，C与 Q 成正比。这样，我们就不难理解ρ=m/v、a=△v/△t、E=F/q、R=U/I、B=F/IL等用比值法定义的物理量的物理意义了。 物理量的决定式与物理量的定义式在这点上是不同的，物理量的决定式揭示的是某物理量的决定因素，公式中的各量之间是存在比例关系的。如电容器的电容是由它的内部结构决定的，公式C =εS/4πkd 表达了电容器的电容的决定因素是ε、S 和 d，C与ε、S 、d 之间存在比例关系，我们能够说：当ε、S 一定时, C与d 成反比，当 d、ε 一定时，C与 S 成正比，当d、S 一定时，C与ε成正比。 有些物理规律的表达式本身就是比例关系式，如变压器的变流公式I1：I2=N2：N1，变压公式U1：U2=N1：N2，这类公式中的物理量之间当然存在比例关系。 另外，有的物理公式变形前后意义往往不同，如：R=U/ I变为I=U/ R 后，I、R、U 三者之间便存在比例关系了，这三个量都可以是变量。这是与数学中数量之间的比例关系的区别。 因此，在谈及物理量之间的比例关系时，必须注意比例关系的成立条件。 2 比和比例的知识有助于物理计算 2.1 在求比例分配的问题时，能够避免中间量的计算，减少中间计算过程，提高计算的准确性。 例1如图1所示，电源电压U保持不变。滑片P在A、B时，电压表的示数之比是4:3，当P在A点时，R1的功率和滑动变阻器的功率之比是1:5。求：① P在A点与在B点时，电流表的示数之比；②RA与RB之比。 分析与解答：滑片P在A、B两点，电路分别为图2（甲）、（乙） 已知： UA:UB = 4:3P1 :PA = 1:5求：①IA:IB②RA:RB 解：P在A点时, P1 :PA =I1U1:IAUA=1:5 又I1=IA∴ U1: UA=1:5 ∵U= U1+UA∴U1 = 16U UA=56U 根据已知条件UA:UB = 4:3 得UB =34UA=58U U1?/=38U P在A、B两点时，IA:IB=U1:U1?/ = 4：9 RA:RB=UAIB:UBIA=3：1 答：P在A点与B点时，电流表示数之比为4:9；RA:RB=3:1。 说明：本题运用比例法解题，有机处理好物理分析和数学方法的关系，运用合比定理和“中间物理量”串联电路电流相等的性质解题，使解题思路更广阔、简捷和灵活。 2.2 在已知条件全为比值的计算题中，常用比例式求解 例2 把一单摆分别置于半径为R1、R2 ，质量为 M1、M2的两个行星表面上，若R1：R2=2：1，M1：M2=1：4，求它们的周期之比。 解：设单摆质量为M ，摆长为L ，若忽略行星自转的影响，则有： mg=GmM/R?2，T=2πL/g 所以，g1：g2=M1R2?2：M2R?1?2 T1：T2=g?2：g?1= R1M2：R2=4：1 2.3 对于“条件不足”的习题，用比例式解题可使复杂问题简单化。 例3 电热煮水器装有两根电阻丝,要烧开完全相同的一壶水,若一根单独通电,需要10分钟, 若另另一根单独通电,需要15分钟,如果电源电压不变,那么,把这两根电阻丝串联或并联起来通电使用,各需要多少时间才能使完全相同的一壶水烧开? 解:设两根电阻丝的电阻分别是R1、R2 ，则根据Q=U?2t /R有