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浅议英语阅读及写作关系摘要　阅读是写作的基础和借赏，写作是阅读的升华和创造。没有写作欲望的阅读，人的潜在创造力就会受到抑制。可以说阅读与写作分则两伤，合则共荣。所以，我们在英语学习中要把阅读与写作有机地结合起来，相互促进，共同提高。 关键词　英语；阅读；写作 中图分类号　G633.41　文献标识码　B　文章编号　1005―9646(2009)01―0106―01 阅读与写作之间有着密不可分的关系。叶圣陶说：阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的关系。只有读多了，见广了，才能写出精彩的东西。 阅读如何为写作服务呢? 1　英语阅读可以扩大词汇量 词汇一直是英语学习中的难项和弱项。在英语写作方面，有的习作表现出用词过于简单、平淡，用词面窄；有的习作中出现了不少偏词、怪词。学生的作文水平难以提高，感到有话说不出来，在一定程度上是因为其词汇量的限制所造成的。而一个学生词汇量的大小又和阅读量的大小有关系。一方面，通过阅读教学，学生可以加深对已学单词的理解和记忆。另一方面，大量阅读还能保证词汇在一定的语言环境中反复出现，从而加深印象，大大提高理解和记忆效率。长期坚持阅读与单词记忆相结合的方法，词汇量不仅能迅速增长，而且记忆准确、牢固，从而提高英语写作能力。 2　英语阅读可以培养语感 阅读能够培养语感，良好的语感对提高写作水平起着重要作用。语感是人们直接感觉和领悟语言的一种能力。很显然，英语阅读教学对培养学生的英语语感有着非常重要的作用。在阅读教学中，教师通过分析文章体裁、结构、内容和语言上的特点，结合各种课堂活动，指导学生有目的地进行阅读；学生通过大量阅读，自觉地形成对英语的认知，从而培养语感。语感对于语言学习者的重要性与诗感对于诗人、乐感对于作曲家的重要性一样，它能积极促进听、说、读、写四种基本技能的提高和发展，对语言学习是一种积极的推动。良好的语感可以帮助学生将英语学好、学精。学习语言的过程，在很大程度上就是帮助学生培养语感的过程。 3　英语阅读可以积累丰富的语言材料 英语专家梅仁毅这样说，“读简易读物对打好英语基础极有作用，要多读。一是数量要多，至少要读四十本。二是要重复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑子中。设想一下，别人能用一千五百到两千词写出几十本书来，如果我们能把这些表达方式掌握住，能够表达多少内容!”要想写出好文章，就必须大量读书，人们通常在大量阅读他人优秀作品的基础上开始练笔写作。我们在阅读过程中应细心分析和揣摩原文的语言特点、用词造句、习惯用法和固定搭配，并有意识地背诵、模仿。长期坚持这样的练习，大脑中自然会储存大量优美、地道的表达方式，口头交流或写文章时自然会得心应手。“读书破万卷下笔如有神”说的不仅仅是汉语的读写关系。读的东西多了，从内容到形式都为写作提供了丰富的养料。所以读是一个人打开知识宝库的金钥匙，一个人的写作能力可以在读的过程中获得提高。 4　英语阅读可以培养写作技能 写作技能的培养、提高离不开阅读教学。通过阅读可以提高学生够建篇章的能力。阅读和写作都是建立在语篇的基础上，可以说。脱离了篇章结构分析的阅读教学，学生对文章内容的理解往往是支离破碎的。这种能力对作文的成功与否起着至关重要的作用，因为即使词语再准确，内容再生动，没有一定的构建篇章能力，就会有文无篇。而这些技能是可以在阅读教学中获得和发展的。在英语阅读教学中学生通过对文章各个段落层次的分析，领悟文章句与句、段与段之问的逻辑联系及作者所采用的各种衔接手段，领会文章的各种表现手法和谋篇布局上的特点，进而增强篇章意识，为英语写作准备必要的技能。 实践证明，阅读是写作的基础和借赏，写作是阅读的升华和创造。没有写作欲望的阅读，人的潜在创造力就会受到抑制。可以说阅读与写作分则两伤，合则共荣。所以，我们在英语学习中要把阅读与写作有机地结合起来，相互促进，共同提高。 1