高职院校职业道德教育及其发展策略.pdfVIP

· ‘ 盎 j}，垴 · ●2008年第2期● 高职院校职业道德教育及其发展策略 张晓昀 (北京联合大学人文社科部) 【摘 要】社会主义荣辱观的提出对指导高校思想政治教育工作意义深远，用荣辱观指导高职院校的思想 道德建设最重要的是结合实际加强学生的职业使命感、成就感和自豪感的教育。 【关键词】荣辱现 职业道德 高职院校 一 、 加强高职院校职业道德教育的必要性 因此，加强高职院校的思想道德教育，最为重要的就 2004年教育部 《关于以就业为导向深化高等职业 是要培养学生良好的职业素质。 教育改革的意见》明确指出，高职院校要 “坚持培养 2004年末，中国人民大学 “中国大学生就业问题 面向生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的 ‘下 研究”课题组向北京、广州、上海等6OO家用人单位 得去、留得住、用得上’，实践能力强、具有良好职业 发放了调查问卷。调查发现， “敬业精神”在用人单 道德的高技能人才。”这就是说，高职院校培养的人 位认为大学生最欠缺的指标中高居第一。他们有成就 才，不仅在高技能方面要适应第一线岗位的需要，而 事业的愿望，但缺乏脚踏实地的实干精神。因此，在 一 且在思想道德素质方面也要适应第一线岗位的需要。 择业观上，他们往往对所提供的工作岗位的工资待遇、 社会为本位的职业价值观，这种一元职业价值观教育 导大学生树立崇高的职业理想、科学正确的职业待遇 与社会影响产生了冲突。此外，高校就业指导体系滞 观、职业地位观和职业苦乐观。在就业指导中，要充 后，只重择业技巧、就业政策及就业信息的指导，轻 分利用 “两课”积极开展职业道德教育，增强大学生 视职业价值观的教育。 的诚信意识和团队意识。要加强大学生公德心、责任 4．家庭教育缺失的影响 感、职业伦理等方面的教育，培养其艰苦奋斗的精神 家庭教育对大学生文明素养的培养起着最基础 和坚韧不拔的意志，使他们为顺利地向职业人角色转 的影响作用。一些家长进行职业教育时，具有明显 变做好准备。 的功利性，忽视对孩子责任意识的培养，重智力、轻 3．注重职业生涯规划教育 素质，对子女期望值过高。另外，家庭的经济状况、 高校应把素质教育与职业观教育结合起来，对学 社会地位、家庭成员的素养等同样会影响到大学生的 生进行职业生涯规划教育，培养学生选择和规划自己 择业标准。 职业生涯的能力，制定合理的职业目标，规划未来。 三、加强大学生职业价值观教育的策略 4．重视爱国主义及成才观教育 1．加强大学生人生观价值观的教育 对大学生进行形势与国情教育，培养大学生的爱 职业价值观是价值观的一个重要方面，受其人生 国热情及正确的成才观，是高校德育不可或缺的内容。 观价值观的影响。高校思想教育工作必须给学生以明一 因此，应加强对毕业生的形势与国情教育，从而增强 确的引导，旗帜鲜明地弘扬人民利益高于一切的社会 大学生的社会责任感、民族自尊心及成才的使命感， 主义的集体主义价值观。同时价值观教育应与时俱进， 以引导