高考政治解题方法之体现类.docVIP

解题方法之体现类 [题型特点] 这类题的思维特点是从一般性、规律性的结论去推知与其相关的特殊的、个别的对象，其设问形式通常是：“上述材料是怎样体现某某观点(原理)的”或“上述材料是如何坚持(怎样做到)某某道理的”。类似的提法有“如何遵循”、“体现了什么”、“是如何体现的”等。它首先考查的是考生对知识的再现能力，要求考生能再现这些知识点；其次考查考生对材料(事件)的分析能力，要求从材料中分析出这些观点；最后要求考生能分析出材料与观点的关系，能够运用材料印证观点。 [典例]　 体现了哪些政治生活道理？ 参考答案①我国政府是为人民服务的政府，坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的工作原则。政府听取民意，科学决策，带动当地经济发展和人们生活水平提高，切实维护人民群众的根本利益。②政府坚持科学民主决策，在广泛听取村民意见后，邀请专家进行论证，组织实地考察，这体现了政府审慎行使权力，科学民主决策，有利于树立政府权威。③我国是人民民主专政的社会主义国家，人民享有广泛的民主权利。村民向政府提出建议，并参与政府决策，充分发挥主人翁精神。④公民可以通过社情民意反映制度、专家咨询制度等参与民主决策，同历决策过程。 [方法指导] 如何体现(做到)某某观点或原理类试题的答题模板。 第一步“定”，即定位所要运用的观点、原理，比如“如何体现政府职能的”“如何体现认识论的相关哲理的”等。 第二步“分”，即对观点、原理进行分解，比如把政府职能分解为保障人民民主和维护国家长治久安、组织社会主义经济建设、组织社会主义文化建设、提供社会公共服务的职能四个方面；比如把认识论的道理分解为实践是认识的基础、认识的无限性、反复性和上升性等。 第三步“筛”，即把分解的观点、原理内容依据材料作出取舍，比如如果材料描述的是政府为促进经济发展而采取的措施，一般就是组织社会主义经济建设；如果材料是对甲型H1N1流感的认识就体现了认识的无限性、反复性和上升性。 第四步“联”，即把保留的观点、原理内容与相应材料进行有机联结。 [提能训练] 1．某校高三(1)班学生围绕“全面建成小康社会，朝着共同富裕前进”这一主题展开讨论，请你参与。 全面建成小康社会，2013年4月，山东省委、省政府召开全省转方式调结构推动科发展现场观摩交流会。山东省委、省政府对加快转方式调结构进行了全面部署，省人大认真做好立法监督工作，省政协积极议政建言献计献策，全省转方式调结构迈出新步伐。这次会议全面总结新成就、新变化，深入交流好思路、好办法，进一步凝聚全省各方面力量加快转方式调结构推动科学发展，开创经济文化强省建设新局面。 据材料，阐释山东省加快转方式调结构推动科学发展蕴含的政治生活道理。 2．阅读材料，回答问题。 2013年2月22日，国家统计局公布统计公报显示，2012年全国农民工26 261万人，比上年增长3.9%。农民工是城镇化进程中涌现出的一支新型劳动大军。浙江省某中心镇在推进新型城镇化的过程中，要求各社区充分发挥社会融合功能，鼓励农民工积极参与社区自治、同历决策过程，促进农民工与城镇居民和睦相处。 结合材料，说明促进农民工融入城镇社区自治和决策体现“公民的政治生活”中的哪些道理。 3．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 为推动粤东、粤西和粤北实现经济社会跨越式发展，2008年以来，广东省政府积极实施“双转移”(即把劳动密集型企业转移出去和把山区劳动力转移进产业园)，采取了一系列措施，如通过发挥财政作用激励珠三角周边地区积极承接产业转移，组织农村劳动力技能培训等，初步形成了“转一个，富一家；转一批，富一方”的可喜局面。 运用《政治生活》中有关政府的知识，分析材料是如何体现服务型政府建设的。 俄罗斯? （2）据材料二，运用文化创新与中华文化的知识，分析《美丽中国》演出所体现的文化生活道理。（8分） 5.建设生态文明，关系人民福祉，关乎民族未来。阅读材料，回答问题。 材料一? 党的十八届三中全会明确提出，建设生态文明，必须建立系统完整的生态文明制度体系，实行最严格的源头保护制度，用制度保护生态环境。 材料二? 为进一步解决经济社会发展所面临的环境制约问题，改善人民群众的生产生活环境，全国人大常委会贯彻落实党的十八届三中全会精神，学科网将修改环境保护法列入了2014年立法工作计划。 （1）据材料一和材料二，运用政治生活知识，说明中国共产党和全国人大常委会在生态文明建设中是如何发挥作用的。（11分） （2）结合材料二，运用《生活与哲学》中“认识社会与价值选择”的知识，阐明修改环境保护法的哲学依据。（9分） 1、解析：本题考查中国共产党、政府、政协等知识。首先，明确知识范围，即调动政治生活有关知识分析问题。其次，解答的关键是全面把握材料中的行为主体，以此调动相关知识，如山东省委、山东省政府、山东省人大、山东